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教育行政で検索した結果:723件
明星大学通信教育部 「PA1020教育原理」 第2単位目のレポートになります。 合格の評価を頂きました
国家公務員の過去、現在、未来 教育公務員の勤務実態についての考察 教育公務員の勤務実態についての考察 ―「教員叩き」の正当性― 【要旨】 わが国の教育を担う「教員」は過酷な勤務を
②については、戦後教育は、戦前教育では教育や行政に国民や地域住民の民意を反映する制度が無かったことを省み(教育
この考え方はイギリスのサッチャー元首相により教育の分野にも導入され、日本においては行政改革、地方分権化の流れに対応し、1998年の中教審答申「今後の地方教育行政<
戦後の同和教育史 同和教育とは同和問題、すなわち部落差別問題を解決するための教育の営みの総称である。広義には部落解放運動や同和行政のあり方など
日本の戦後の教育行政は、民主化・地方分権化などを基本原則として始まった。これらはいずれも昭和21年3月の「米国教育使節団報告書」に基づいている。教育
戦前では、中央集権主義的・官僚主義的な教育 行政の体制をとっており、教育に関する事務は「国の事務」とされていた。そして、地方は 国の文部省の監督の下に教育
そのため、教育や教育行政に国民や地域住民の意思を取り入れるような制度は存在しなかった。 ... だが戦後になると日本国憲法の制定によりすべての行政
この弱い消費者を保護し、教育し、救助して企業と対抗できる抵抗力を持つまでに組織化を促し自立させる事を政府の新しい任務として消費者行政が登場した。 ... 消費者行政は消費者保護の
校長は学校教育法において、校務を司り、所属職員を監督することとされている。学校運営上必要な一切の仕事は、学校段階において校長の権限と責任において処理されなければ成らない。
また「同和問題を解決するための教育以外の取組(部落開放運動や同和行政など)」も存在している。 ... 同時期1952年には、オールロマンス差別事件糾弾要項の「差別は市政の中に」で、同和地区児童・生徒の「不就学児童...