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教育職で検索した結果:834件
1996年に中央教育審議会は「新たな時代に向けた教員養成の改善方策」を発表した。 ... この答申を受けた教育職員養成審議会は1997年に「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について」を発表しており、更にこれを...
現代の教師に求められる資質とは何かについてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。
すなわち、教員の免許をもち、学校に勤務していれば、たとえ人格的に欠けるところがあり、子どもに対して良い影響を与えられない、またはきちんとした教育ができていなかったとしても、「教員」と呼ばれるのである。
S0525_学校教育職入門 第1設題 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べなさい。 ... が国の教育の
新教育課程では,次の4つの学力をバランス良く育てることが大切である。①基礎的な学力A:教科等の学習や将来の社会生活の基礎となる「読み,書き,計算」といった学力。 ... S0104 教育方法学 第1設題 OECD...
―教員に求められる資質について― 1996年、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」と題された中央教育審議会答申(以下、答申)には以下のよ ... 科学技術が発展し、高度に国際的で変化の激しい社会が、...
「犯罪者・非行者への援助活動と援助専門職およびボランティアの役割分担とその意義について述べよ。」 ... 前者は、成人の場合は「矯正処遇」(刑事収容施設法84条)、少年の場合は生活指導等を含む5分野に渡る教育改善...
我が国の教育の在り方について」を発表した。 ... あらゆる教育の問題は教師の問題に帰着するといわれるように、子どもたちに「生きる力」をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育
これに対して「教員」とは、一般に、教育活動に従事する職についている者を指す。 ... 「教員」はしばしば「教師」とも呼ばれ、両者はよく混同されるが、教育職員、教育
1996年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表したが、その第2部第1章「これからの学校の在り方」新しい学校教育の実現のための条件整備等②教
福祉専門職とは、所定の教育・訓練によって社会福祉の専門知識・技術・倫理を習得し、援助を必要とする生活者に対する福祉活動を行い、またその自立を促し、問題解決を図る能力を有する者を指す。 ... 【設題】福祉専門職者に必要な倫理と能力についてまとめ、自分なりの見解を述べよ。 ...
進学するだけの財力が無かったため14歳からはさまざまな職を転々とし、1805年6月、23歳の時にアントン・グルーナーの紹介でフランクフルト・アム・マインの模範学校の教師になった。 ... 略題〈教育の現代的意義〉...