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教育者で検索した結果:5,532件
【リポート課題】今日、学校・家庭・地域社会の三者の連携と協力による教育への取組みが求められています。 ... (2001字以上、3000字以内) 本レポートでは、学校・家庭・地域社会の三者<
学校制度はいわゆる「分岐型」で、初頭段階ではすべての児童を対象として共通の教育課程で学ばせて、その中から特に優秀な者を、中等・高等教育機関へと進学させ、国家有用の人材を養成するという仕組みであった。 ... 1908年には義務教育の年限は6年に延長され、戦前期の初頭義務教育制度は完成する。 ...
移動労働者は、都市部門の増大している雇用機会に魅せられてきたのだが、全員が来ようを見出すことができるとは限らない。ほとんどが未熟練労働者で、教育水準が低いために都市の労働需要にマッチできなかった。
西洋における道徳教育思想の先人は、ギリシアのアテネにいた「知識人」(ソフィスト)の批判者であったソクラテス(469~399B.C)である。 ... な国際社会に貢献できる主体性のある日本人を育成するため、その基盤...
要するに環境教育は、消費者教育とも関連し、双方を関連させながら展開していくことは、より重要性を増してくると考えられる。 ... その通知文には、「食に関する指導に当たっては、学校
中でも教育的に問題になるのは次の3つである。「視力障害」:矯正しても比較的効果が少なく視力の回復が期待できない。 ... 2015年 PL3050 視覚障害者の心理・生理・病理 1単位目 課題: ①視覚障害...
まず、学校選択制度とは、公立の小・中学校の入学先学校は、通学区域によって指定されているが、教育委員会では、学校選択の機会を拡大するため、通学区域制度を弾力化して、保護者や子どもが入学先学校を希望できる制度 ......
1.教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。 2.教科指導と教科外指導とは何か。 ... 4.いじめや不登校と...
それは自然選択、生存競争、最適者生存などの要因をもって、環境に適応しうる形質を獲得した種が分岐し、多様な種が生じると説明した理論であるが、当時の学校もその影響を受け、子どもの自由な発達、個性や能力などの ... このことが、新教育...
昭和62年12月18日付の教育職員養成審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」にこのような記述がある。 教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達につ.. .
そして求められたのが、コミュニケーションを重視した教育である。確かに、学校教育の一つの到達点を高校・大学入試としたとき、重要な能力は英文読解やリスニングのような、学習者が受動的に
主に、特別支援教育コーディネーターが中心となって、外部の専門機関や保護者、地域の特別支援学校 の教師や通級指導教室教師などと連携を取り、担任・生徒指導や教育相談担当の教師・養護教