資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
教育的存在で検索した結果:1,562件
就職・昇進や結婚と関係した大学間格差の存在や、学歴による差別に対する批判はその代表的なものである。 ... 教育を重視する社会が「学歴社会」であるなら、「学歴社会」でない社会など
道徳とは一般的に法律により拘束されないが、人間としての生きる道であり、人それぞれの内面の中に存在するものであり、社会規範の1つであるとされている。 ... カントは「人間は教育さ
視学官制度は本来の目的である「教師のよき相談役」となり「学校の改善を促す」というねらいであったが、実際には行政評価的存在で、服務に対する ... 学校評価とは、各学校が設定した教育
さらに、なぜそのような教育が生まれえたのか、という疑問。 大正新教育とは…明治期に行われた画一的かつ注入的な教育
縁起の思想は、一切の出来事には直接的な原因である因と、間接的な原因である縁があり、この二.. ... そのことは、必然的・根本的に教義が異なるこ
実際に物をみて捉えるという自然科学的な方法から打ち出された直観教育は後に、ルソー、ペスタロッチーが受け継いだ。そして教育の直接的目的を外側からの
就職・昇進や結婚と関係した大学間格差の存在や、学歴に対する批判はその代表的なものである。さらに、入学試験に対する批判も多い。 ... 教育を重視する社会が「学歴社会」であるなら、
また、人間 は文化的な生活様式を自らが属している社会に共生しているパートナーから学習する。こ れは社会に存在する文化的な生活様式を引き受けなければ.. ... 人間とはもちろん生
また今日の学校は,グローバル社会や特別支援の視 点を含め,多様な生徒が存在しており,個々の生徒によって学習への意欲や価値観,さら には,学習活動を効果的,効率的に行うための方法(
特別の支援を必要とする生徒の学習上・生活上の困難さと、個別の教育的ニーズに対応し ていくための支援の概要について述べよ。 ... では、学習上・生活上の困難・個別の教育
(※自分自身の教育的体験については各自で置き換えてご利用ください) 〈レポート本文〉 「教育」とは、教授する側と教授される側のどちらにも主導性があり、そのどちらでもない自己<
彼の考える教育とはどのようなものだったのだろうか。 フレーベルは、主著といわれる「人間の教育」の中で「万物は、神的なものがその中にあって働いていることによってのみ