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教育的存在で検索した結果:1,562件
古代ギリシア・ローマにおいても教育は存在したが、それは体系的に確立されているものではなかった。 ... それでも教育は「他者との関わりによっ
諸手段とは、リハビリテーションの分野で展開される個別的援助のことである。医学的、教育的、社会・心理的、職業
(2)この点、教育内容については国が関与・決定する権能を有するという見解(国家教育権.. ... この点、教科書検定制度が、記述内容の実質審査に及び、国 家が児童・生徒の教育内容
家庭には、子どもを保護する機能とともに、意図的な働きかけをして自立のための援助をしていくという教育の機能がある。 ... 人は生涯にわたって発達していく存在であり、その人生の最初
教育を重視する社会が「学歴社会」であるのなら、「学歴社会」でない社会などこの世には存在しないことになってしまう。ただ単に、教育を重視するという意味以上のものが、学歴社会の中の
アメリカにも教育に関する国家的指針というものが存在する。 しかし具体的な決定権は州に付与されるため、州が国家の指針を尊重しながら教科書を採択して
わが国で初めて教育制度が作られたのは、701年の大宝律令とされる。その後も貴族や武士を教育する場が存在し、江戸時代に入ると一般庶民の学ぶ寺子屋が設けられるようになった。 ...
ここでは、現在の教育メディアの流れの先端である、グラビンガーの提唱するREAL(活動的な学習のための豊かな学習環境)を題材として、学習構築に向けて、どういった留意点が存在するか大
また、子ども自身の自由で自発的な教育を高く評価しようとし、『子どもに知識を強要するな』とし、また、子どもの側における自己発展の可能性を認めて、『子どもから』の内面的人間性の調和<
しかしながら現代における道徳教育には課題が多く存在する。 現在の道徳教育はどのような教育目標を掲げ実践しているのか、そしてその課題を考察したい
教育を社会が「学歴社会」であるなら、「学歴社会」でない社会などこの世には存在しないことになってしまう。ただ単に、教育を重視するという意味以上のものが、学歴社会の中の
そして、国語科教育 における相対評価と絶対評価にふれて、評価の主体と自己評価の重要性について述べなさい。 □ 論理的認識力について説明しなさい。 ... そして,自己と他者の 存在