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教育格差で検索した結果:336件
1950年から、被差別部落の子どもたちの長期欠席・不就学の改善、1960年から学力の向上、保障をテーマに取り組まれ、1970年代には学力の不当な格差があるとは言えない状態にまで改善された。 ... その中で、同和教育...
法的拘束力を有するということは、日本全国で同じ水準の教育課程を維持できるため、地域や学校間の格差の減少を図ることができる。 ... 学習指導要領とは、学校教育法等に基づき、
戦後しばらくの間は、終戦の混乱の中で、部落と部落外の格差は一見表面的には見えなくなっていた。 ... 戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)<
例えば、就職・昇進や結婚と関係した大学間格差の存在や、学歴による差別に対する批判はその代表的なものである。さらに入学試験に対する批判も多い。 ... また、学校の管理・教育の在り方や学校外の教育<
就職・昇進・結婚と関係した大学間格差の存在や、学歴による差別に対する批判はその代表的なものである。さらに、入学試験、学校管理・教育の在り方や学校外の教育産業に対する批判も多い。
とりわけ、就職率の低下や生活保護世帯の増加に見られるように、格差と貧困の進む社会や将来に不安を感じながら、高校3年間で自分の将来を考えて決めることは容易ではないだろう。では、今日の.. ... では、あなたが、高等学校で教育...
また、国際的な学力調査で日本の子どもの学力の低下、学力格差の問題もある。これは、日常生活におけるさまざまな場面での経験を通して実感されることである。 ... 2、戦後の教育課程の変遷で、教科外(教
同じ教室で同じ授業をしていても、それぞれの学力に大きな格差があり、授業だけで全ての児童に最低限の学力を保証してやることは困難であると感じました。 ... 教育実習の総括(1) 教育
学歴社会に対しては、古くから様々な批判がなされており、就職・昇進・結婚と関連した大学間格差の存在や学歴による差別に対する批判はその代表的なものである。 ... 教育においても、身分によって別々のカリキュラムによっ...
さらに、「ゆとり教育」により、学力格差が生まれ、ニートの若者も発生してくるようになってきた。 ... そして、子どもたちが勉強を強いられることなくゆとりをもって学校生活が出来るように「ゆとり教育<
1954年に制度化されていた補修学級事業は十分な成果を上げておらず、高校進学率において明らかな格差が存在し、こうした状況から、それまで各校が個別に取り組んでいた同和地区生徒に対する進学指導を、同和教育施策 ......
【課題】 市場機構の役割と問題点について述べ、政府の役割(経済政策の必要性)について論ぜよ 【参考文献】 ゼミナール経済政策入門/日本経済新聞社 経済政策/新世社 速習マクロ・ミクロ経済学/石川秀樹 実験で学ぶ経済学/大塚友美...