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教育方法学1で検索した結果:886件
つまり、情報通信技術を教育に普及させることが目的ではなく、普及した結果が教育に有意義なものを生み出すことが出来るかに視点が置かれる。 従来の経済発展重視の教育政策から、子ども重
そのためには、日本の学校教育の特徴のひとつである「学習指導要領」に沿って、効率よく授業を進める必要があるといえる。
2002年度実施の新教育課程で学力は、①基礎的な学力A、②基礎的な学力B、③発展的な学力、④実践的な学力、の4つにわけられる。 ... 前述したように、①・②のような基礎的な学力は、「不易の学力」であり、「伝統的...
新教育課程では、4つの学力をバランスよく育てるようカリキュラムを組むことが目指されている ... 従来の学校の教師には、児童・生徒の発達過程に関する心理学的知識や、教科・教材についての専門的知識や、学校の運営に関する指導・管理能力が主に要求されてきた。...
現在の教育において「生きる力」の育成がその目標に掲げられている。 ... 旧来では読み・書き・計算を中心とした系統主義の教育であり、徹底した反復練習が必要な学力を育成することに重点を置いていたが、それに対して現在では見る・聞く・話すことを中心とした経験主義の教育であり、思考力...
においては様々な教育改革が推進されており、教育方法の改革では従来の上から下へ知識を与えていく知識伝達型の授業から、児童生徒が中心となる「主体的な学習」を重視する授業へと変化してい
小金井(1979)も、授業設計のシステム化として、学習者中心の学習とすることが基盤となり、①学習者の特性分析、目標の設定や教材の分析、教授方略の決定、教..
新教育課程では、次の4つの学力をバランスよく育てることが目指されている。 ①基礎的な学力A・.. ... 教育方法に関しては従来の知識伝達を重視
古来より、さまざまな教育方法について議論され、実施される中、近年は、情報通信技術を取り入れた教育は必須だと思う。 ... 文書を作成するにあたっても、推敲まで容易にできるので、<
設 題 1 新教育過程では、①基礎的な学力A、②基礎的な学力B、③発展的な学力、④実践的な学力、という4つの学力をバランスよく育てる事が重要視される。
それらを育む学習方法には、知識伝達を重視したものと主体的な学習を基本とするものがある。知識伝達を重視した学習とは前述したような「不易な学力」である。主体的な学習とは発展的な学習や実践的な学習が..
それを踏まえて新教育課程では4つの学力をバランスよく育てることが大切であるとされている。 ①基礎的な学力A:「読み、書き、計算」といった学力で、教科等の学習の基礎となるものである。 ... 場合における学習指導設...