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教育方法学1(中 高)で検索した結果:80件
この変遷のように知識を重視した教育と主体性を重視した教育の在り方を巡り、様々な意見が見られる。本稿ではその両者について、授業設計および評価の方法を比較し、それぞれの特徴や留意点を
2003年度に出された新たな教育課程では、子どもたちが「生きる力」を育むために、「確かな学力」「豊かな人間性」「健康・体力」が必要であるとしている。 ... 第1設題 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対...
Z1117 教育方法学1(中・高) 第 1
その一方で近年「教育改革」の名のもとで、学校教育は従来のような一律のものではなく特色のある個性的で創意工夫にみちた教育活動を実施させていくよう転換が図られている。 ... 新学習
「授業設計の特徴比較と留意点」 まず設計とは、自分が実現したいことについて確実にそれが実現できるように頭の中でイメージし、概念を操作していく作業のことで、授業設計においては、「教えることを中心とするか ... はこれまで様々な角度からの...
2016年合格ずみのレポートです。参考にしてください。
これまでの学校教育では学習指導要領や教科書に準拠して授業を展開してきた。 ... では、従来の知識伝達を重視した授業方法と生徒の主体性を重視した授業方法の、授業設計と授業評価について順に述べていく。
Z1117 教育方法学1(中・高)テスト対策 1
なかでも、教育方法の変革は根本的なものである。基本的な知識や技能の習得および児童生徒の主体的な学習の両者を重視した授業と主体的な学習を基本とする授業について、設計および評価の点で比較し考察していく。 ... 設計...
このように、現代の教育は、基礎・基本の学力と実践的な学力の両方の育成が求められている。これは、社会の変化に対応できる「生きる力」を形成していくことを教育の普遍の目的としているからである。 ... それまでの「ゆと...
S8109 教育方法学1(中・高) 設題:従来の知識伝達を重視した授業の設
これは、2000年12月に、教育課程審議会が発表した「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価のありかたについて(答申)」に記されている。 ... 第一に、評価基準や判定基準につ