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教育思想で検索した結果:941件
初めに、課題の一つ目として古代ギリシャの教育と教育思想の特色について以下にて述べる。その中でもスパルタとアテナイという二つの大きなポリスの教育
彼の教育の思想は「有機的・発生的教育方法」と「直観の原理」の2つに代表される。 ... このときの教育実践は新聞紙上で紹介され、彼の
大阪芸術短期大学部通信教育部保育科、教育史リポート、評価A、平成25年度10月提出
「本質主義と経験主義(デューイ)の教育思想の特徴」 「本質」主義とは、学校教育の機能を本質的な文化遺産の伝達の場とみなし、教師はこれまでの文化遺産を子ども達に伝え、若い世代に引き
2 ルソー教育思想の特徴(消極教育や自然主義など)について述べ、その意義や問題点を考察せよ。 ... 4 ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論
真の教育は、子供を中心的に考えて、社会生活を元にすることで、興味を引き出していく。 ... デューイは、記号的・形式的なものを暗記し、それを試験する、というようなことを繰り返す受動的・機械的な伝統的教育を批判した...
また教育においても同様に戦前の超国家主義思想を排除し、平和で民主的な国家を建設するに必要な国民を育てるための教育が誕生した。そのような中で社会科はその中心的な教科として誕生した。
「教育の目的」と教育思想史での主張の展開 2-1 行為と目的 教育は他者との関りによって生じる社会的行為である。 ... 指定テキスト第1部1
2に関しては本質主義からの批判であり、思想、学問の根幹を体系的に教育していないというものである。 ... 進歩主義教育、戦後の生活単元、問題解決学習について 進歩主義批判を見ていく。それは1920年代の米国大恐慌から始まる。その批判は次の三点である、1、教育は現実の社会問題に非力である。...
「ルソーの教育思想について述べよ。」 ルソーは、17・18世紀の教育期、啓蒙期に、異色の思想家として教育論を展開し、後世にまで広く大きな影響を
子どもが学習対象や学習課題に魅力を感じ,意欲的に追求していく「態勢」(姿勢)を培 っていくことが教授の使命であると考えたヘルバルトは、その精神的興味を「思想圏」と 呼び、思想圏の形成を任務とする「教授」 ... ...
そして子供の中に「善なるもの」を認める思想もコメニウスの教育観、児童観の特徴といえる。このコメニウスの自然主義的教育思想は17世紀以降、ルソー、