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教育心理学的で検索した結果:700件
一方、青年期においては発達心理学上14,15歳から24,25歳までの時期をいい、児童期と成人期の中間の時期のことを指す。 ... 生理的には性的成熟に伴う急激な身体
そこからルソーやペスタロッチを経て言語中心ではなく、生活の中そのものに教育価値を認める思想が生まれ始め、最終的にヘルベルトが心理学に基づいた科学
ヘルバルトは教育学を科学的に体系化しようとし、倫理学・心理学を基礎とした
しかし教育学的な「適応」(adjustment)は主体としての個人が、その欲求を満足させようとして、環境の諸条件と調和するためにとる行動や態度のことである。 ... 第2設題
社会参加に直接関連する内容としては、健康状態の維持・改善に関すること、心理的な安定や病気の状態の改善・克服する.. ... 「自立活動」の指導内容には、「健康の保持」「心理
同時期にヘルバルトは認識の段階を提示した教授段階説を唱え、心理学に立脚した科学的な教授論を基礎とした教育の必要性を明示した。 ... その後ペス
社会性は社会的関係性を意味する人と人との関わり方である。子どもは自分の世界が自己中心的なものからより広い視野へと拡大されていく過程で社会性を身につけていく。 ... ここでは児童期、青年期における社会
1 第 1 課 題 第 1 設 題 保 健 室 登 校 と は 、 常 時 保 健 室 に い る か 、 特 定 の 授 業 に は 出 席 で き て も 、 学 校 に い る 間 は 主 と ... む も の ば か り で は な...
教師が中心となって行われる教育活動として
教育心理学 最終試験問題 知能および創造性について、それぞれの概念を明らかにし、またその違いを説明せよ。 知能とは何か。 ... その定義については、それぞれの立場からさ
①の欠損は、身体に生じた客観的事実である。例えば足が欠落しているということや、脳に損傷があるというのは、客観的事実である。この事実の観点で捉える.. ... これらの障害について保育・教育
明星大学 教育心理学 2単位目 合格レポート 2014年度レポート課題 教育心理学