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教育学で検索した結果:1,615件
2005年の中央教育審議会答申において、知識基盤社会の特質として次のことが述べられている。 ... 設題:知識基盤社会において、教師が経験に基づきながら、自らの教育技術や判断力を高めるための効果的なICTの活用方...
Z1104 教育社会学 第一設題:学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて、学力の視点から述べてください。 ...
②数学教育学研究の立場からの目標 これまでの数学教育学研究から導き出される目標であり、単に数学という枠内にとどまらず、広く人間教
OECDが行っているPISA調査とは、義務教育の終わった15歳の生徒を対象に、読解的リテラシー、数学的リテラシー、科学的リテラシーの3つの分野を調査するものである。
【第1設題】ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスの教育学的意義について、テキストを参考にまとめていきたい。
ここで重要なことは、学歴社会がただ単に教育を重視する社会ではない、ということである。教育を重視するという意味以上のものが、学歴社会のなかの教育にはあるといえる。 ... 第1設題 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べて下さい。...
佛教大学 通信教育部 国際政治学 R0714 科目最終試験の解答例 ⑤⑥ この資料は、佛教大学の通信教育部の科目最終試験の解答例です。 ... このほかにも、教科
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスについて ソクラテスの教育学的意義に
2つ目の目標である、「②数学教育学研究の立場からの目標」というものは、これまでの数学教育学研究から導き出される目標であり、先の①の目標からすると
(原清治・山内乾史・杉本均編 教育の比較社会学 学文社 2008年 34頁参照) 日本は、学歴社会であり高学歴社会でもあると私は考える。高等学校進学率は100パーセントに近い水準である。 ... 例えば、テレビ...
学校で行われる教育は教育全体の一部であり、すべてではない。このように、教育とは、学校で行われるものも含め、地域を通しての教育、家庭を通しての
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ... その語り継がれてきたソクラテスの教育観、教育学的意義について彼の生涯から述べていきたい。