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教職者で検索した結果:510件
また、保護者への教育・訓練・支援も行うことである..
通告を受理した児童相談所では関係者等から必要な情報を収集するとともに必要に応じて近隣住民、学校の教職員、児童福祉施設等の職員の協力を得ながら、子どもの安全確認を行い緊急保護の要否判断等を行う。 ... 児童福祉法...
視覚障害者の心理・生理・病理 PL3050 ●視力障害について述べよ。 視覚障害:視機..
(2) 67 教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるかについて述べよ。
○教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの論の差がどこにあるのかについて述べよ。
その時から教育に携わっていく者が教員であって、児童生徒に大きな影響を与える存在なのである。よって、教育者である「教師」に求められている資質について、述べていきたい。
1、肢体不自由者の指導の際の要点について述べる。 上肢の障害は、児童生徒の教材・教具を操作すること、教科書の頁をめくること、文字を書くなどに大きな困難をもつ。
知的障害者の生理・病理 PL2020 ●発達障害の定義と概念について説明しなさい。 ..
現代教職論 M 【理解度チェック1】 教師と生徒(学習者)との間に、正常な人間関係としてコミュニケーションが成立しているときに「わ かる」授業が可能となる。
●聴覚障害者の心理・生理・病理 PL3060 ●聴力障害とはどのような障害なのか。聴力検査の放流と、聞こえの程度によってどのような困難が生じるのか説明せよ。
い つの時 代に おいて も,「専門 的職 業であ る『 教職』に対す る愛着 ,誇 り ,一体 感に 支えら れた知 識,技 能等 の総体 」が教 員には求 められ てお り ,それ は,「『資質 』 ... 教 師と は,広 義に他 人に知識...
☆PA4030 :教職実践演習(教諭) 1単位目☆ 1.教育実習・保育実習,または現場体験から得たことやあるべき教師の資質能力を踏ま え,実践的指導力について論じなさい。 ... 2.子どもたちの教育環境を整える上で,同僚教員と協働・保護...