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教職者で検索した結果:510件
1.はじめに 本来教職に就くものは、強い使命感を有し、児童生徒をいつも生き生きとさせることのできる人、児童生徒の心に灯を転ずることができる人でなければならない。 ... したがって、指導者としては、人間性の豊か...
2単位目-2 教職者に求められる教師愛について論述せよ ○講評 無償性についての論述を深めると尚よい。
・東京都教職員研修センターの調べによると、いじめの経験者は子供のうちの7 割に上る。・ これでは「他人を思いやったり生命を尊重したりする心」が育まれているとは言えない。
まず、「いつの時代にも教員に求められる資質能力」とは、一般に「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」である。 ... 具体的に述べると、「教育者としての使命感、人間の成...
教師は専門職であり、教員の職責を考慮し、教育者とし.. ... 内容は教員の資質能力とは,一般に「専門的職業である教職に対する愛着や誇りや一体感に支えられた知識,技能等の総体」を意味するもので,「素質」とは区別されて後天的に形成可能なものであるとしている。...
2.教職の専門性について論述せよ。 2 単位目 1.現代の教員に求められる資質と能力について論述せよ。 2.教職者に求められる教育愛について論述せよ。 ... ゆえに、個性の発揮
教員に求められる専門性は、「知的専門職」者としての役割(専門的知識や技術を教える)と、人間成長に関わる役割(教師と子どもの人間関係による影響)、この2つの側面が求められる。 ... その為、教師が自らの能力を高め、問題解決に立ち向かえるような...
ロジャースが提唱した来談者中心カウンセリングの基本原理を整理して述べよ。 『来談者中心カウンセリング』は、ロジャースによって創始された非指示的な技法である。 ... 来談者中心カ
学習指導と学校図書館 設問: 学校図書館(司書教諭)は児童・生徒に対する「図書館利用指導」を行うとともに、児童・生徒と教職員の双方に必要な情報サービスを提供しなければならない。 ... そのためには、学校図書館と司書教諭は様々な形で利用...
ここには学校教育の調節の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達に関わる活動であり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼす力を有する者であるという教員への期待感が込められている。 ... さらに、教員という職業自体が社会的に特に高い...
教師に求められる資質能力として普遍的なものに「『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能の総体」が求められる。 ... このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については教育者としての使命...
この答申から教員の資質・能力とは、専門的職業である教職に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体ということになる。 では、二つ目の今後、特に求められる資質・能力とは何か。 ... 昭和62年12月18日付けの教育職員養成審議会答申...