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教科で検索した結果:3,986件
教科教育法社会の地理的分野の科目最終試験問題です。参考にどうぞ。
教科教育法社会の公民的分野の科目最終試験の問題です。参考にどうぞ。
教科教育法社会の歴史的分野の科目最終試験の問題です。参考にどうぞ。
これ以降、「学校5日制」の実施を決め、学習内容を厳選し各教科の指導内容が削られていくとともに、小学校では教科「生活」が新設され、中学校では選択教科が拡大され、小学校から高等学校まで全ての段階で体験を重視...
生活科で学んだことを、他教科に広げたり、発展させることで、関連教科等の目標や内容を一層効果的に実現できる。 第二は、他教科等を生活科の学習に生かすことである。 ... 生活科
・教科を合わせた指導」と呼ばれている。 ... また、遊びの指導の成果が各教科別の指導等につながることも.. ... 各教科等を合わせて指導を行う場合とは、各教科
◆激変する社会の要請にこたえるために、どのような社会科授業が求められるのか。テキストの内容に触れつつ説明しなさい。 ◆平成20年度版学習指導要領における歴史分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい。...
Z1312 教科教育法英語1 科目最終試験 予想解答(ランダム小問6題+共通小問(指導案)1題) ※【受験にあたってのひとこと】を、6ページ目に書いています。 私自身の受験体験に基づいたTIPSです。
日本では長い期間、教科を中心とした学習内容であった。しか し戦後、児童を中心とした経験主義が取られるようになり、教科 学習以外から学ぶことも重視された。それが「特別活動」であった。
④実線的な学力:教科等で培った学力をふまえながら、教科の枠を超えて、現実の社会課題や自らの生き方に関わる課題を発見し、解決しようとする際に身につく学力。 ... ②基礎的な学力B:学習指導要領で明示されている...
「幼児保育の基本と教科「生活」の目標や内容との関連や連続について具体的に考察せよ。」 ... 幼児保育の基本と教科「生活」の目標や内容との関連や連続について述べていくうえで、まず始めに幼児教育と環境について述べる。...
「教科内容」とは教科の内容であり、「教材」とは「教科内容」を教えるために取り上げられる具体例で、典型的な事例なのである。