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教科教育法で検索した結果:1,323件
教科とは学力の具体的内容であり、学校教育法施行規則に示されている。教科指導は、各学校の教育目標実現の一環として
2015年度、教科教育法地理歴史の第2設題でA判定を得たものです。ぜひ参考にしてください。
(1)社会科の歴史 戦前社会科系教科は修身、地理、歴史、など各教科とも愛国心や国民的意識の高揚を目的とするナショナリズム教育の性格を強く持つものであった。この教則の思想的背景が
日大通信教科教育法英語Ⅲテキスト「英語科教育法Ⅲ」(H27,28年度) 第三章"Making Informed
前述したフィーエトルの直接教授法に賛成する。1901年、フランスの学校で、外国語教育に直接教授法を用い、特に発音の教授にいわゆる音声学的教授法を
『最新版』 佛教大学通信教育課程の合格済みレポートです。 ●図書館で資料を集めてから作成。参考文献も記載しています ●文章構成やレイアウトにも気を配りました。
そして、義務教育修了段階で求められる「話すこと・聞くこと」の力、その育成の方向性について考える事を目的とする。 1. ... 第1設題 新しい学習指導要領では、国語科改訂の要点として、「学習の系統性の重視」が言及されているが、具体的に、学習指導要...
そして以前9教科だった教育課程が 「基礎教科」「健康保持教科」「社会自然教科」「創造的活動」 の4つの領域にな
【PA3120特別活動と総合的な学習の時間の指導法1単位目合格レポート】 1.学校教育において、教科外活動(ここでは特別活動と総合的な学習の時間)の必要性と教
2015年度、教科教育法地理歴史の第1設題でA判定を得たものです。ぜひ参考にしてください。
Z5171中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】 1.中学校1年生を対象として、「『ちいさな発見を詩にしよう』(新しい国語1,東京書籍,2016)」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・...
1 ハイムズ、カナーレイ、リトルウッドの3人がそれぞれ唱えたコミュニケーション能力の定義について述べなさい。 ハイムズの理論 コミュニケーションを行うためには、文法的に正確な文を作れる言語能力だけでなく、それを場面に応じて適切に使い分けるコミュニケーション能力が必要であるとしてい...