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教師力で検索した結果:1,701件
現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べなさい。 ... 答申によれば、現代の教育現場においては、〔生きる力
その過程では、学習者が自身や社会の問題を主体的に解決する中で、多種多様な推測や思考を繰り返し、思考力、判断力、洞察力などが育成される。 ... さらに教材の配列が系統的に教科書な
それは一定期間、教育の場での実地体験をとおして、教師として必要な知識、技能、態度、心構えなどを修得するために行われるものである。私は今春、母校の高校に教育実習に行く予定である。 ... 教育実習は、教育現場における教育の実際を観察し、また体験し,...
科学技術が発展し、高度に国際的で変化の激しい社会が、子どもたちの教育、特に子どもたちの「生きる力」を育むための環境づくりに与える影響は大きいものであり、教育に直接関わる教員が持つべき資質が重要であります ... ここでは、『教職論~...
1、実践的指導力とは、定義について様々考えはあるが、私は、学習指導から始まり生徒指導・学級経営・地域教育等の教育実践に関する指導力を兼ね備えて、子ども・学校・地域の実態に合わせて柔軟に指導内容・方法を考 ... ...
そんな社会情勢の中でより柔軟な思考で、想像力豊かに所問題に対して実践、解決していくことのできる力を持ち合わせた人材が必要とされている。 ... 現代の「教師に求められる資質とは何
まず、子どもの目の前の現状から出発し、子ども内にある育つ力を引きのばしていけるような授業である。同時に、教師が教えようとする価値ある内容が、子供のうちにしっかりと内面化していく授業でもある。 ... つまり、授業...
総合的な学習の時間でも、従来の知識詰め込み型の教授法とは異なり、教師は「指導」から「支援」への転換が必要であり、評価においても、教師中心の評価のみではカバーができず、生徒中心の評価が必要になってくる。 ... 「...
3.カリキュラム・マネジメントが行える国語科教師 カリキュラム・マネジメントは、年間指導計画はもとより年間評価計画をも組み入れ、スパンの長い能力育成の方向性を教師が有していることでもある。 ... 「国語科...
よりよい学級作りには、児童一人一人を把握し、きめ細かな個別指導していくことで、教師の助言や指導による解決ではなく、児童の自発的・実践的な解決できるようにするなど、子ども達が学校生活や学習において少しずつ ... 新しい学力観に立つ授業を目指す 新...
『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 2008年3月28日、新しい学習指導要領が発表された。 ... その主な内容を文部科学大臣は、「基礎的・基本的な知識・技能の習得、思考力・判断<...
体罰は教師の指導力不足や、集団を安易に指導という名のもとにコントロールできる手段として使われるという。 ... 「良い教師と悪い教師について述べ