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教師力で検索した結果:1,701件
教員はそれを展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を軸とする実践的な指導力を養う必要がある。 ... 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような...
学習者が学ぼうという意欲を持ち、教師と共に学習をつくっていく中で目指すべき力をしっかりと付ける授業をつくっていくということである。教師がしっかり.. ... 学習者主体の授業
知識基盤社会における教師に求められる資質は、①教職に対する責任感や探求力、教職生活全体を通じて自主的に学び続ける力、②専門職としての高度な知識や技能、教科や教職に関する高度な専門
さらに家庭や地域の教育力が低下してきているといわれる今日においては、躾も教師の仕.. ... 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような
しかし、これからの学校教育では、子どもたちに「生きる力」をはぐくむことを基本としており、教師には、豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力が求められ
教職実践演習 1単位目 一つ目の課題として、教育実習から得たことやあるべき教師の資質能力を踏まえ、実践的な指導力について以下にて述べる。 ... 教師は時代や社会の変化に合
、継続的な自己教育力をもつこと。 ... 更には、教師という狭い枠にとらわれず ... 幅広い視野にたって評価や指導を行うためには、教師自身が様々な社会経験を積む必要があるであろうし、また、この先奉仕活動が行われる機会が増えてくる中で、教師自身がボランティア経験等をすることによって、人間性...
さらにそれを受けて、明治14年には、「小学校教員心得」、「学校教員品行検定規則」が定められ、教師の責務の重大さが説かれるとともに、教師には、道徳教育に力を注ぐこと、政治活動に参加
変化の激しいこの時代に生きる子供たちを教育する、今日の教師は、学校現場において、子どもたちが生きる力を育むことができるよう、教師があらゆる課題に対応し、豊かな人間性と社会性を兼ね
したがって,教師は学力テストや観察記録等から言える児童の国語力の一部から推測し,国語力の実態を理解しなければならないのである。 国語学力は大きく3つに分けることが出来る。 ..
第1設題:現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。 ... 子どもたちに「生きる力」をはぐく
簡単に言うと、目の前にある問題や課題を過去の経験や体験から学んだことを動員して解決してく力のことである。 ... この自己指導能力を養うことは、今まで経験したことのない問題に直面したとしても自身の力による解決を可...