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教師主体で検索した結果:663件
特別活動の意義は、他人との共同生活を通じて学ぶことで人間的な交流を深め、お互いが個性を発揮し、それを理解しあい、尊重しあい、知識を持っているだけではなく、主体的・自主的にものごとを実践していける力を養うことである...
課題づくり 前者では、教師が課題や問いを作り子どもに提示するという形式であるのに対し、後者は子どもが自らの興味・関心に基づいて課題や問いを作ります。 ... 正解 前者の場合、唯一の正解であることがほとんどで教師...
教育相談という、子どもの発達支援を目的としておこなわれる教育実践は、内外の資源で構成されるチームが狙い、教師はその主体であり、スクールカウンセラーは援助チームの一員です。 ... 教師
佛教大学 教育方法学1(中・高) 【第一設題】 従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに...
その為に教師は生徒自身が主体的に学ぶ姿勢というものを支援しなければいけない。 ... では、テキストの実践例「高等学校倫理の授業」ではどのような形で生徒が主体的に学ぶ姿勢を引
また、指定された教科書を効果的に扱えるかどうかということが、教師の力量によって左右されてしまったり、教科書のせいで有能な教師の本来の力を発揮することができないということが起こるのも理科教育の問題点である ... ...
学級崩壊に対処するには、子どもを主体として、時間をかけて固有の秩序を形成してくことを前提に、学級経営を捉えなおしていく必要がある。 ... ○教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師
そのため、教師があらかじめ用意した内容をただ受身になって学習していくのではなく、子ども達が自分たちから主体的に取り組んでいくことで知識、知恵そして経験を得ていくことが必要なのである。 ... さらにまた、これらの身に付けた自主性や主体性が教科の学習にも役立つのである。...
この実験では、子どもたちの主体性が見られず、教師の指示通りに子どもたちが活動し、思考しているに過ぎない。 ... ↓ ⑥応用 これらの2つの授業展開を比べると、前者では子どもの主体
さらには、児童生徒の心身の発達に応じ、経験・関心を考慮し、より具体的な生活に即し指導することや、学級担任が児童生徒を十分理解し行うものとされ、全教師の関心のもとにおき、常に教師と児童生徒がともに人格の完成 ......
幼稚園では「環境を通して行う教育」を教育の基本として示し、教育内容 に基づいて計画的に環境をつくり出し、その環境にかかわって幼児が主体性を 十分に発揮し展開する生活を通して、望ましい方向に幼児の発達を促 ... 一人ひとりの幼児が...
担当する教科内容にかかわらず教員に求められる資質能力は、「教育者の使命感や教育的愛情」,「教科に関する専門的知識」,さらに主体的・客観的な判断が出来る「幅広い教養」とである。 ... そのため教師は、生徒が英語で...