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教師主体で検索した結果:663件
教育工学研究における要素として「教師」、「学習者」、「人工物」の3つがある。「人工物」とは、教育システム、ツール、学習コース、教材などの教師と学習者を取り巻く学習環境のことを指しており、そ..
陶冶とは 陶冶とは、教育の主体(教師)、客体(生徒)及び両者の教育的関係の媒体をなすもの(教師の言葉、教科書、実物や標本、掛図等)の三つが目に見える状態で存在している場合をいう(『現代教育学入門』小澤周三...
1.日本の教育方法は時代によって教育の形式や主体をどこにおくかを常に論じられ変移してきた。 ... 子どもに思考させ、活動させながら主体的に学習内容を獲得していく方法の開発や、子どもの.. ... また、教員養成...
この段階ごとに、児童が主体的・意欲的に学習できる方策を具体的に述べていく。ここでは、5学年で学習する「植物の発芽と成長」(インゲンマメを教材とする)の学習内容を取り上げて、述べていくことする。 ... うまく話し合いが進まない際には、...
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。 ... しかし、教師は...
理解の方法としては基本的であり、教師の生徒に対するアプローチもここから始まる。 診断的理解 専門的な知識や経験をもった立場から教師が ... 学級活動を含む特別活動の性格として、自主的・実践的教育活動とあるように、生徒自ら主体的・自主的に実践できるようになることが望ましい。...
(1)児童たちが生活する学校の施設や自然、人などに関心を持ち、主体的にかかわる。 ... 教師に決められた場所ではなく、班のみんなで話し合い、児童の持つ関心や興味を大切にしながら、自分たちで自由に学校を探検...
まず必要なことは、教師としての情熱である。 ... また、きちんと授業が行えるように日々努力怠らず、技術をあげようとする態度は、新しい教師だけでなく、ベテランの教師にも必要なことではないだろうか。 ... 『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 ...
評価の主体…従来、評価は、教師が主体となり児童に対して行うことがほとんどであったが、近年では教師側からの評価だけではなく、教師<
(全教育活動を通して実践) 思いやりの大切さ 生活体験の少なさ→小動物を殺す・弱いものいじめ いじめの要因(2つ) いじめの防止法 命の大切さ 「フェアプレー」→小動物→思いやり 自ら学び、自ら考え、主体的 ... 教師...
2単位目―1 授業は教材を媒介として、教師と学習者の相互関係により成立し、学習者は授業を通して、主体的に知識や技能を身に付け、教師はその授業を演出する役目を担っている。 ...
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価 に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点をのべよ 先ず、設題の2つの ... また、その授業を担当している一人...