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教師の資質で検索した結果:227件
また、集団活動や対人関係を通じて望ましい人間形成の達成を図ったり、一人ひとりの資質や適性を発見し、将来必要とされる市民生活への適応の準備を指導するといった目的もある。 ... 学習意欲はどうか、教師や友人との関係...
1966年にユネスコが発表した「教員の地位に関する勧告」の第5項「教職への準備」で教員養成機関への入学の際に資質から専門性を育成するためのコースまで言及されている。 ... 一方教師を「反省的実践者」として捉える...
設題:学校に勤務する教師の職務の特質を説明し、その具体的な内容について、いずれかの学校教師を想定して、述べなさい。 ... 小学校に勤務する養護教諭をとりあげて、その職務の特質と、養護教諭としての立場、求め...
子どもたちに「生きる力」を育成するために、教師には、地球や人類の在り方について、可能な限り広い視野に立ち、主体性を持って柔軟に思考し、他者からも十分に学ぶという姿勢が必要であ.. ... ⇒1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の...
ねらいを達成するためには、生徒指導・教育相談を教師中心のアプローチと考えるのではなく、学校心理学の視点から、一人ひとりの具体的なニーズへ対.. ... 生徒指導のねらいは、一人ひとりの児童生徒の人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、同時に社会的な...
「教育は人なり」といわれるように、学校教育の成否は教員の資質能力に負うところが極めて大きい。教員こそ最大の教育環境であり、教育が良くなるのも悪くなるのも教員次第である。 ... 1.現代社会が抱えている教育的諸問題と教師...
教員の資質向上の為の介護体験の義務付けや、激変する教育環境に対応するため、教員の資質能力を常.. ... しかし軍隊式の生活規律では個性が尊重されず、自立的態度を持つ教師を育てる
それと同時に教師が教えようとする基礎基本が、子どもの内にしっかりと定着していく授業ということができる。 授業づくりでは、子どもにとって興味ある活動と、教師が教えようとする内容が.. ... はじめに 「確かな学力...
また、明治14年に公布された「小学校教員心得」においては、それまでの欧化政策の一環としての教育から儒教主義による道徳教育への展開が見られ、師範学校で養成される教員に求められる資質・能力についても徐々に明瞭化 ... 教師...
飛躍的にその重要性を増す今日の知識基盤社会の時代を見据えて、新学習指導要領では、「生きる力」を育むという基本理念のもと、自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質 ... S0104 教育方法学 第...
その社会科固有の授業理論を抽出する方法の1つが、社会科教育の本質的目標である「社会認識を通して市民的資質を形成する」につなげていくことである。 ... 教師はこの目標を達成するために、児童・生徒に対して社会認識内...
これら状況に対応すべく、「総合的な学習の時間」が新設され、その指導に当たる教員にもそれに相応しい資質能力が不可欠であるとして「総合演習」が設置された。 ... 「総合的な学習の時間」では、子どもたちが新たな知識をどれくらい獲得したか、知識を忘れず...