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支援で検索した結果:531件
①は個別知能検査により、年齢の平均より明らかに知的機能が低いこと、②は社会生活(学校生活)を送る上で、支援を必要とする領域が複数あること、③は発達期の障害である、とも言える。
特別支援学校における教育は、「自立を図るために必要な知識技能を授けること」(学校教育法第72条)を目的としている。
試験対策です。覚えるために最小限に簡単にまとめてあります。 ※4題のみのまとめです。ご了承ください。
また、地域福祉の推進を図るため、都道府県や市町村に対して、地域福祉計画の策定を盛り込んでいるが、これは単なる児童、障害者、高齢者福祉分野の寄せ集めの計画ではなく、全ての住民の地域自立生活を支援する計画であり...
「平成18年度までの「特殊教育」と、平成19年度から始まった「特別支援教育」の違いを述べ、特別支援教育の理念と目的についてまとめよ。」 ... Ⅱ.本論 従来の特殊教育と新しい特別支援
科目名「精神保健福祉の理論と相談援助の展開」 学習のポイント ①家庭調整・支援の実際について理解する ②地域移行の対象および支援体制 ③精神障害者のケアマネジメント ④地域を基盤にした支援...
場合によっては、「肢体等特別支援学校」の名称の特別支援学校もあり、「肢体等特別支援学校」の呼称は、法令文の一般名詞として用いられることもある。一般的に肢体不自由者のための学校と捉
発語障害である構音障害、音声障害、流暢性障害についてその症状と支援の在り方についてまとなさい。 コミュニケーション障害の発話障害には、構音障害、音声障害、流暢性障害があげられる。
これにより、「特別支援学級」及び「特別支援学校」あるいは通級指導教室において、障害種にとらわれない教育が行われている。 ... 適切な指導及び必要な支援を行うものである。 ...
一方、2005年より施行された「発達障害者支援法」では、発達障害は「自閉症、アスペルガ-症候群その他の広汎性発達障害、学習障害、注意欠陥多動性障害そして政令で定めるものをいう」とする。
1997(平成10)年4月から施行された「介護等体験特例法」により、小学校及び中学校教諭の普通免許状取得予定者は社会福祉施設及び盲・ろう・特別支援学校において合計7日間の介護等の体験が義務づけられることになった...
『認知症高齢者や、精神に障害のある高齢者に対する介護の展開について述べよ。』 認知症とは、「通常、慢性あるいは進行性の脳疾患によって生じ、記憶・思考・見当識・理解・計算・学習・言語・判断など多数の高次大脳機能の障害からなる症候群」と定義されている。 このような認知症を示す老人...