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援助観で検索した結果:336件
国際化が進み価値観が多様化した現代では、与えられた課題を解く「問題解決型の学力」より自ら解決すべき課題を見つけていく「問題発見型の学力」がより強く求められているからである。 ... 生徒指導の原理は①自己指導の助成のための方法原理➁集団指導の方法...
レポート設題2施設で用いられる個別援助技術(ケースワーク)について述べよ。 期末試験設題 施設養護に携わる職員の資質について レポート設題1施設養護の機能と内容について述べよ。 ... 特に職員のヒトとしての態度や価値観...
これは「目には目を、歯には歯を」といった応報観に基づくものである。確かに一般の人は、被害者は応報感情を抱くものであると考えるであろう。ここにいう応報感情は古くから人間が持つ純粋な感情である。
1 生徒指導と発達課題 ●生徒指導・・・一人一人の生徒の個性の伸張、社会的な資質や能力・態度の育成、将来社会的に自己実現ができるような資質・態度を形成していくための指導・援助。 ... 、その後の課題の達成も困難になる」 【発達課題達成の源泉】 ...
適切な場所で適切な援助をするには、相当量の情報通信機器などについての知識が必要である ... それらの機器を通して試行錯誤しながら方法を学び、さまざまな情報を閲覧する中で倫理観を見につけられるのも、立派な評価の対象となりうるのではないだろうか。...
また、この生徒理解は、生徒を指導し援助するために必要不可欠である。では、これからこの3つの側面についての詳しい内容とそれを知るための方法について分析していく。 まず、身体的側面についてみていく。
相手の全人格を理解する事で初めて相手にとって意味ある人生をみつけだし、その為の援助をする事ができるのだ。 しかし全人格についてを理解していく事は容易ではない。 ... 人それぞれ様々な環境下で暮らしている為、ワーカーも自分だけの過去と環境、そして...
心身障害児・者に共通する心理的問題は何か述べよ 1、はじめに 心身に障害があるという事実は、一般社会の伝統的な価値観から歓迎されていない現状であり、障害者問題の根源の一つはここにある。
つまり、属性的、身体的要因(性差、年齢、学歴背景、体力、障害、国籍など)や心理社会的要因(知的・技術的能力、欲求水準、価値観、行動特性、ストレス対処能力、生活出来事など)が関係してくる。 ... (3)企業の精神保健の取り組み 企業など産業におけ...
その頃、日本における価値観の動揺や社会不安の増大を背景に「新しい歴史教科書とつくる会」が結成されました。 ... 東南アジア諸国で台頭した軍事独裁政権は冷戦下での国家戦略上、日本と背後にある米国からの援助協力のかわりに戦争被害者の声を抑圧しました。...
都市化が進んでいく中で、地域の人間関係は希薄なものになり、面倒くさい近所づきあいから解放されたかわりに、地域社会という子育ての援助者を失いつつある。 ... このような生活環境は対人関係や人間観などの人間関係の形...
ハウ゛ィガースト 第3段階 青年期 発達課題 同年齢の男女との洗練された新しい交 際を学ぶこと 男性として、または女性としての社会的役割を学ぶこと 特色 仲間集団における結びつきが家庭や学校より強くなり独立性、人間観を ... 病院にかかる率)・...