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技能学習で検索した結果:1,460件
玉川大学 通信教育部「家庭科指導法」第1分冊 評価A 始めに、21世紀は「知識基盤社会」の時代であると言われ、「課題を見いだし解決する力」、「 知識・技能の更新のための生涯にわたる学習」、「他者や社会 ... ...
学んだ力”とはそれまでの学習で得た知識・技能、”学ぼうとする力"は学習意欲である。そして”学ぶ力”とは、一人で学んでいける、すなわち「学び方」が実践できる力である。 ... つま
生活(2) 試験課題レポート (課題) 生活科の学習指導要領では、内容取り扱いについての配慮事項として(4)生活上必要な習慣や 技能の指導については、人、社会、自然及び自分自身に関わる学習
身につけた知識、概念や技能などを活用する能力。 さらに、これからの学習活動として、「学習や生活基礎となる知識・技能の習得」を図るとともに次のよう
2012年提出、合格。レポートを作成する際の参考となれば幸いです。
その際、作業的、体験的な学習や問題解決的な学習を一層充実させることにより、学習や生活の基盤となる知識・技能を修得させるとともに、それらを活用して
また、学習指導要領は約10年ごとに改訂されており知識・技能の取捨選択の見直し、子どもの生活実態、保護者の期待、社会からの要望、それまでに実施されてきた学校教育への反省、新しい教育課題への対応などを踏まえ ... ...
知識・技能の習得度合いを調べることが目的ではなく,その知識・技能を実生活にどの程度活用できるのかという,問題解決能力を調査しているといえる。 ... における学習指導設計および評
◎単元の目標 この総合的な学習では、上記の前提条件をもとに、以下のように「知識及び技能」「思考力・判断力・表現力等」「学びに向かう力、人間性等」の3観点から単元の目標を設定する。 ... ・知識及び
新学習指導要領の公布に伴い、社会科の目標となるものは、社会的な見方・考え方を働かせ、課題解決的な学習を通して社会の形成者として必要な公民としての資質能力の基礎を育むとした上で、様々な資料や調査活動を通して ......
題材設定の理由 これまで、5年で「布をぬってみよう〈1〉・・・針と糸で」や、「布をぬってみよう〈2〉・・・ミシンで」により、縫うことに関する基礎的技能を身につけてきた。 ... 設 題 現行の小学校学習指導要領に...
彼は、乳幼児期から老年期にいたるまでの六つの発達段階それぞれに対応する身体運動技能、知識や判断などの認知的習得、パーソナリティ発達、各時期にふさわしい役割などを含んだ具体的な発達課題の内容を掲げている。 ... この幼児期における発達課題には、歩...