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戦後政治で検索した結果:297件
彼にとって民主主義は単なる政治形態以上のもので生活をする ... デューイは児童中心主義の教育、いわゆる新教育の提唱者として名高く、時に戦後の日本の教育の再出発に多大な影響を及ぼした。
外交の場面において、戦後の日本は主張すべきことを主張せず、議論すべきことも曖昧な態度をとって放置してきた。 ... そんな日本の政治家たちの態度の蓄積が、前途の言葉に繋がったようだが、主張が弱いのは政治家だけに見られる特質なのでなく、これは民族的性格の一つと言っていいだろう。...
1947年日本国憲法が施行され、その中の14条において、「すべて国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない。」 ... 50年に及ぶ戦後...
2022年度の合格レポートです。 参考までにお使いください。
14条では「すべて国民は、法の下に平等であって、人種・信条・性別・社会的身分又は門地により、政治的、経済的又は社会的関係において、差別されない。」と記された。 ... 50年に及ぶ戦後の同和教育史を総括し、同和(...
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。」 戦後50年に及ぶ同和教育史についての概略は以下の通りである。 ... この事件及...
具体例として、戦争中期の道徳の目的はひどく軍国主義的であったり、その以前は皇国民育成であったりと、政治的な意思を受け取らせるものだった.. ... 戦後紹介された「経験主義教育」はいわゆる児童中心主義に偏ったと批...
教職課程の授業で提出した、国語教科書に関するレポートです。 テーマは「グローバル化の影響による古典と現代文の融合 ~国語総合の教科書から~」です。 グローバル化の中で、国語教科書の内容や学習指導要領がどう変遷してきたかを論じました。 提出後、A評価を頂きました^^ 学...
では、「国民主権・平和主義・基本的人権の尊重」を3大原則とし、特に第14条「法の下の平等、貴族制度の否認、栄典の限界」すべての国民は、法の下に平等であって、人種、信条、性別、社会的身分または門地により、政治的 ... ここではどのような同和教育が...
明星大学通信教育部 社会科 政治学概論1 2単位目合格レポート 2014年度~ 【課題】 1、国内社会と比較しつつ、国際関係の特徴を説明せよ。 ... 3、戦後の日本における首相のリーダーシップに...
地方分権改革 1990年に入り、地方分権改革が大きな政治課題となった。 ... 戦後、資源や人、情報を重点的に中央へ集めることにより急激な経済成長を遂げた日本だが、その逆効果で地方は活力を奪われた。そして半世紀の間に環境は変化し、中央集権型行政システムはその...
御恩奉行であった泰盛は、寺社 や武士の恩賞要求などの元寇の戦後処理を行うため、政治改革として弘安徳政を行った。 ... このように、蒙古襲来の戦後処理のために泰時により徳政を中心