Z1117　教育方法学１(中・高)　第１設題

授業は「教育心理学」や「教育社会学」の知識を適用すれば実現するというものではなく、教師の経験が極めて重要なのである。 ... Z1117 教育方法学

1 第 1 課 題 第 1 設 題 保 健 室 登 校 と は 、 常 時 保 健 室 に い る か 、 特 定 の 授 業 に は 出 席 で き て も 、 学 校 に い る 間 は 主 と...

子ども 学校 不登校 聖徳大学 通信 教育 福祉 健康相談活動 養護教諭

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• 2019/01/07
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発達心理学【レポート設題１】＆科目修了試験①～③セット（乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選ぶ）

ライフステージの中で、児童期を選択しまとめました。レポートはA評価でした。科目修了試験は①から③まで、設題のポイントをふまえ参考文献も活用しながら、どの番号も1000～1200字前後でまとめております。※科目修了試験の文面の一部は要説と重複しますが、大半は独自に作成しました。科目...

発達心理学 東京福祉大学 科目修了試験 乳幼児期から老年期に至るまでのライフステージのどれかを選んで発達的な特徴をまとめその段階に起こりがちな危機を1つ挙げて対応について考察せよ ライフサイクル ライフサイクルからみた人間の発達について 発達のメカニズムについて ライフサイクルにおける発達の問題について ライフステージ 環境 心理学 日本 人権 発達 子ども 経済 社会 小学校 学校

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「生命と性の教育」第2分冊

人間の性には、生物学的・生理学的側面と心理学的・社会学的側面がある。

玉川大学 通信教育部 玉川 通信 2011 性教育 学校 中学校

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• sakuragi

【玉川大学】教育原理

このレポートは、玉川大学通信教育課程・科目「教育原理」において、すでに合格をいただいたものです。 2017年度課題：西洋の教育 教員による評価・批評は以下の通りです。 ＜評価＞ Ｂ ＜批評＞ ・参考文献を用いて論述してあった。 ・学習として基本的な点を確...

環境 心理学 子ども 倫理 心理 教育学 学校 発達 道徳 思想

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• Gohan02

「コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトの業績と、教育のシステム化や人間中心カリキュラムについて」

コメニウス、ルソー、ペスタロッチ、ヘルバルトは、近代教育を語る上で外すことのできない重要な人物である。 コメニウスは、教育は万人に対して必要なものであり、全ての子どもが差別なく平等に学校へ通う必要があると説いた。全ての子どもに効率よく教える為には、一歩一歩段階的に教えるのが良...

心理学 日本 子ども 倫理 教師 学校 心理 教育学 クール 差別

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明星大学 PA3140 教育相談の基礎と方法(2019年) 1単位目(2020,21年対応)

このことからも分かる通り、スクールカウンセラーが行うカウンセリングの方がより専門性が高く、多くの心理学的な知識や技能を必要とするものである。 次に、教師が行う教育相談について詳しく見ていく。 ... 教師による教...

明星大学 通信教育部 小学校 学校 レポート 2019年

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• ヴォヴォ

児童心理学2単位目

明星大学通信教育学部の2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 「どうやって書けばいいのだろうか・・・」など悩んでいる方はどうぞ参考にしてみてください！ 悩むのわかります。まず、何から書けばいいかわからないですもんね。。。。最初に１字がわからない・・・・...

子ども 教師 社会 学校 発達 児童 問題 評価 自立 人間

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• 2017/10/20
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• くうーり

教育心理学　第一設題

『象徴機能の発生について説明せよ（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。』 認知研究は、認知に関わる機能や知的能力の関心があり、認知とは、現実の環境で生きる生物体が上手く生きるのに適した形で環境から情報を処理し、その意...

環境 子ども 発達 コミュニケーション 心理 社会 文化 学校 言葉 佛教大学 リポート A判定

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Z1103 教育心理学１

また、心理的な自立を果たそうと揺れ動く青年期の前段階であって、身体発達も比較的緩やかで、情緒的にも安定した時期だと言われる。しかしながら、新たに始まる学校生活の体験は、発達の様々な側面に影響を与える。

子ども 社会 心理 発達 学校 家族 児童 幼児 自分 学習

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• kana612

教育心理学第２設題

設 題「適応・不適応の心理的規制、またそれらからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。」

難関設題A判定環境 子ども 社会 心理 発達 学校 家庭 障害 人間 課題

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• naru kyoushi

S8102 教育心理学　レポート

A判定 【所見】ギャングについて説明がくわしい。

子ども 小学校 社会 心理 発達 学校 児童 自分 家族 幼児 佛教大 佛教大学 通信 A判定 S8102 レポート

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