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心の教育で検索した結果:1,779件
【概要】 東京福祉大学心理学部通信教育課程 心理学研究法レポートです。設題1のレポート「観察法と実験法について述べよ。」です。 【評価】 A判定でした。
『合格済みレポート』教育原理 設題1 教育の概念と本質、意義についてあなたの理解を述べ、人格形成における「生きる力」を育む教育についてあなたの意見を具体的に述べなさい。
改定された要領の 基本方針は、「道徳教育や体育などの充実により、豊かな心や健やかな身体を育成すること。」 というものである。 ... 同答申において、「豊かな心や健やかな 体の育
②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たくましく生きるための健康や体力。 ... ③ゆとりのある教育活動を展開する中で、基礎・基
②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たくましく生きるための健康や体力。 ... 1996年7月に出された第15期中央教育審議会
ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ (1)紳士教育 ジョン・ロックの教育論は一般に「紳士教育論」と言われ、
生きる力とは、「自ら課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する資質や能力、自らを律しつつ他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心などの豊かな人間性、たくましく ......
そして、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を培い、豊かな心をはぐくみ、人間としての生き方の自覚を促すなど、児童生徒に道徳性を養うことをねらいとした教育活動である。 ... 道徳教育
S0528 道徳教育の研究 佛教大学通信教育課程 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 基礎的な知識や技能を確実に身につけそれを活用して、自ら課題を
「屹立した人格」を育むのが宗教であり、教育の使命であるため、宗教と教育はより関連性を持つべきである。宗教は人間の心に彩を添えるものである。 ... すべての宗教には絶対的根源であ
これに対し、心理臨床の考え方は、「人格の形成」を目標とし、心の本質を、「非論理的で思い通りにはならない」という考えを前提とし、「子どもの心というものと、どのように向き合うか」を考えていくことになるのである ......
・ これでは「他人を思いやったり生命を尊重したりする心」が育まれているとは言えない。・ そのため、防災教育、「人間と社会」の時間を活用し、互いのことを思いやって行動する ことを学ぶ。 ... ・いじめの認知件数は...