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しかし、母親の愛情に包まれて育ち、プロテスタントの牧師であった祖父の影響を受け、のちに愛・感謝・信頼などを大切にした「家庭の精神的雰囲気」で子どもたちを教育した。
また、イギリスにどのような影響をもたらしたのであろうか。 それにはまず、イギリスという国を取り囲む自然や環境が関係していたといってよいだろう。
生活の中心が家庭から学校教育の影響を大きく受けるようになる。それまでの、遊びを中心とする学校教育から、学校での目的・計画に沿った教科学習をはじめとする諸活動が展開される世になる。
一方で個々の児童は、所属する集団成員から様々な影響を受けているので、一人一人の児童を十分に理解するためには、個人が所属している集団の構造や性格などを理解することも必要になる。
このレポートでは、幼児期の遊びがどのような意義や役割を持ち、社会化の過程において子どもにどのような影響を与えていくのかを考察する。
蝦夷地・北海道におけるアイヌ民族と和人との文化的接触が古くから見られたが、アイヌ民族が和人の影響を強く受けたのに反し、和人がアイヌ文化を摂取することは少なかった。
これらの多くの要因は、社会の変化や家庭環境が、子どもたちの生活や価値観に大きく影響を及ぼしていることは明らかである。しかし、こどもの成長に大きく関わる学校にも責任があり、山積みな課題がある。
また、農作物や家畜などにも影響を及ぼし、ヨーロッパ産の麦を使ったパスタなどが日本の店頭から消えた。
またそのような子どもの影響から、その他の子どもたちの同調圧力度が高くなってしまい、全体の統制がとれなくなるか、同一パターンの行動はとらなくても、無表情・無反応になって、活動を停止し、学級が死んでしまうのである...
果たして、社会のグローバル化とはどのようなもので、社会にどのような影響を与えるのだろうか。
まず、アフリカ系アメリカ人が、もっと貧しい中国人などと比べて死亡率が高いことから、死亡率に影響を及ぼしているのは所得の不平等ではなく、個人の利益や自由での不平等だということがわかる。
2.保育所における乳児保育の課題 (1)環境 乳幼児が生活する場としての環境の影響は大きい。乳幼児保育は、できるだけ家庭的な環境つくりが必要である。