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平和主義で検索した結果:348件
これに対し、日本国憲法では前文及び第9条により徹底した平和主義を明記していることから、過去の悲惨な戦争を深く反省し、二度と国権による戦争の惨禍を引き起こさないことを強く主張しているように思われる。 ... 1.近...
正戦論にかわって18世紀半ばから支配的になったのが実証主義的 戦争観あるいは無差別戦争観と言われるものである。 ... 加えて、対日平和条約は日本国民個人の 国際法上のの損害賠償請求権を認めたものではなくそ請求権...
日本国憲法の三原則 日本国憲法の三原則(基本原理)は、国民主権・基本的人権の尊重・平和主義である。 ... ・平和主義 第二次世界大戦、太
協議は相互主義が作用しない限りは制度化が困難であり、主に行政分野で執り行わ れる方法である。 ... 同条項では、第 2 条 3 項 の紛争の平和的解決義務を受ける形で、当事国は第一に交渉、仲介、調停、国際裁判等...
日本国憲法の三大原理は国民主権、人権尊重、永久平和主義であり、中でも人権尊重主義の基本的人権を最も重視しており、第11条、第13条及び第97条で憲法上の国民の権利、義務に一般原則を定めている。
「国民主権」「基本的人権の尊重」「平和主義」は日本國憲法の三原則である。 ... 1946年11月3日に日本国憲法が公布、翌年5月3日に施行されたことは、日本において民主主義に基づいた新しい国家形成の基盤が法定化されたことを意味した。...
また、カントの『永久平和のために』(1793年)は国際連盟の成立のきっかけになったとも考えられている。 ... イマヌエル・カントはドイツの哲学者であり、経験論は懐疑論へ、合理論は独断論へ陥る危険性があるとして、「認識」の可能性や限界を明らか...
在日と呼ばれる人々の人間としての権利に関するレポート。「A+評価」
日本国憲法の基本原理は、「国民主権」、「平和主義」、「基本的人権の保障」の3つから成っている。
これにより、民主主義的な人間関係の探究が初めて可能となった。 ... 「教育基本法」では、「人格の完成を目ざし、平和的な国家及び社会の形成者として、心理と正義を愛し、個人の価値をたっとび、勤労と責任を重んじ、自主的精神に充ちた心身ともに健康な国民の育成」を目指している。...
神の命令を破り堕罪することによって、人間自ら小さな神となって他者を支配す る欲望が生まれた→政治権力の成立契機 →政治権力は、平和と秩序を維持する故に、一定枠内でキリスト教の立場から正当化される...
それは、社会科は「経験主義教育理論に立脚する問題解決学習を展開できる教科」であり、「日本の将来を担う国民の社会観や認識を育成する」上で必要なのである。 ... これは、教育基本法第一条にある「教育は、人格の完成を目指し、平和...