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専門職者の資質で検索した結果:133件
1987年の社会福祉士・介護福祉士法により、福祉専門職の資質向上が図られ、訪問介護員養成課程の制度化さらには2000年の介護保険法の導入により、利用者
い つの時 代に おいて も,「専門 的職 業であ る『 教職』に対す る愛着 ,誇 り ,一体 感に 支えら れた知 識,技 能等 の総体 」が教 員には求 められ てお り ,それ は,「『資
このような専門職と.. ... ここには学校教育の調節の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達に関わる活動であり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼす力を有する者で
2.対人援助専門職として この法律は、田中眞紀子衆議院議員が父親の介護を経.. ... 資質の向上を図り、義務教育の一層の充実を期する」ためであるとしている。 ... 介護等体験
保育者の専門性と資質について述べよ 1 専門性 保育職というのは、一見単純な仕事であるように思われることもあるだろう。 ... 子ども一人ひとりの心理を読み取って受け入れ、成長や発達を敏感に感じ取り、発達に合わせ適切に対応をするという点からも、母親の育児とは違った専門性が見えてくる。...
1「教職をとらえる視点として、教師聖職論、教師労働者論、教師専門職論がある。 ... また、ユネスコが「教師の地位に関する勧告」で、「教職は、専門
わが国において、教職の専門性を重視し、資質向上をはかるべきとする視点が最初に見られるのは、昭和21年3月に来日した第一次アメリカ教育使節団による報告書である。 ... 戦前の日本においては、教師は「天職」=「天か...
そこには、 (1)いつの時代にも求められる資質能力としては、専門的職業である教職に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能の総体といった意味内容を有するもの、教育者としての
教員として認められる事態を引き起こした.では,我々がただの教員ではなく,教師としてふさわしい資質をそなえた教員であるためには何が求められるのであろうか.今日に至るまで聖職者論,労働者
1966年にはILO・ユネスコ共同勧告の「教師の地位に関する勧告」では、「教職は、専門職でなければならない」と規定.. ... 1.教師の成り立ち 教師に求められる資質を論ずるた
④教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職者論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれ の輪の差がどこにあるのかについて述べよ。 ... ③いじめや不登校といった、現代社会の教育的諸問題に対処していくためには、教師にはどのような資質や適性が強く求 められるのか具体的に述べよ。...
④教職をとらえる視点として、教師聖職者論、教師労働者論、教師専門職者論がある。それぞれ簡潔にまとめ、それぞれの