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実践で検索した結果:4,353件
また、学校行事の目標として、「学校行事を通して、望ましい人間関係を形成し、集団への所属感や連帯感を深め、公共の精神を養い、協力してよりよい学校生活を築こうとする自主的、実践的な態度を育てる」とあり、その ... 小学校学習指導要領第6章にて、特別...
慣習法とは、社会の実践的慣行を基礎として妥当とする不文法の典型である。 ... 慣習法はこのような法確信に支えられた実践的慣行自体がすでに法としての効力をもつものであり、国際法の規定や裁判所の判決による承認をまって初めて法的効力を与えられるものではない。...
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。
1.学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。 ... (合格済み) 1.学校教育における人権(同和)教育のあり方について実践にふれながら論じること。 2.人権教育と同和教育の関...
<知識・技能> ・日常着の快適な着方や手入れの仕方について問題を見出して課題を設定し、さまざまな解決方法を考え、実践を評価・改善し、考えたことを表現するなどして課題を解決する力を身につけることができる。 ... <思考・判断・表現> ・家族の一員...
「生徒指導の実践に当たって考慮すべき基本事項について」 生徒指導とは、すべての児童生徒のそれぞれの人格のよりよき発達と学校生活の充実を目指して行われる教育活動のことである。
社会福祉実践の手法であるグループワークはクライアントが社会生活に対応するためのさまざま経験を得て成長することができる。
『50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること。』
しかし、実践するとなるとなかなか難しい。概念として理解していても何か自分に不利益を被る場合には、緩衝として差別を利用することが多々ある。
〇実践的・体験的な問題解決的な学習について 自分の着ている衣服や家にある衣服などの、衣服の布地を調べる。 ... 対象6学年 〇題材について 本題材は、学習指導要領「C快適な衣服と住まい(1)衣服の着用と手入れ」の学習を通し、衣生活をよりよくし...
様々な取り組みはなされているが、全ては教育法規が実際の教育実践と大きく関わっている。しかし、教育現場では、教育法規がないがしろにされている傾向がある。 ... 古きよき時代の学校像・教師像を前提とし、教育実践を組...
終戦後の教育主体は学習者、教師、個人を考慮した学習者と変化し、アメリカの影響を強く受け、公民科は実践指導と知的指導の両面を重視した。