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実践的で検索した結果:3,660件
☆PA4030 :教職実践演習(教諭) 1単位目☆ 1.教育実習・保育実習,または現場体験から得たことやあるべき教師の資質能力を踏ま え,実践的指導力について論じなさい。 ..
各教科を進路情報と位置づけた実践案 中学校・高等学校の各教科は、長い人生の中でもそのときにしか学ぶ機会のないものだと思われがちだ。 ... 計画的に組織し編成された一連の教育的
ただし、実践的・体験的学習方法を活用した学習活動を考えること。 ... 地元の伝統的な料理を受け継ぐように工夫する。 ・生活の技能 五大栄養素を中心として、食事の栄養を考えることがで..
教師は、教育法規の下に自らの職務を遂行しているが、日常的に意識できていない。教師やその生徒たちのそれぞれが教育と法の関係について意識することが少ないことは非常に問題である。 ... 様々な取り組みはなされているが、全ては教育法規が実際の教育...
彼の主な目標はルターと同じく、聖書的信仰と実践の回復であった。 ... しかし根本的な両者の差異として、「ルターが、聖書に矛盾しない限り、すべての伝統的
昨今の臨床実習ではレポート提出を見直し、より実践的な教育を目指せるよう法律や環境の整備が進んできています。 ... そこで、学生がスーパーバイザーに対して失礼のない文書の書き方を実践
「気付き」の階層と「気付き」の質が高まる過程について、テキストに示された実践例にふれて述べなさい。 ... 以下から、生活科における「気付き」・感覚的な「気付き」・発見的な「気付
「50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること」 同和教育とは、同和問題(部落差別)を解決するためのすべての教育活動のことをいう ...
児童・生徒にとっては,学校が計画し実施する学校行事に参加し協力する自主的・実践的な活動を通して,自己の個性や能力を伸長するとともに,自主性や社会性および創造性などの望ましい資質を
『戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践の具体的なあり方を論述せよ』 Ⅰ.戦後の同和問題と同和教育 戦後、日本国憲法が制定され、民主的
そして実践的な問題にあたるとき両者をどのように組み合わせて活用していくとよいかを検討する。最終的に、コンピューター解析を利用し実践
「衣服の着用と手入れ」の内容で実践的・体験的な学習が行えるよう工夫した指導例を考え具体的に述べなさい。 2. ... ここで、より