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宗教文化で検索した結果:510件
この3要素のいずれかに重点が置かれるのは、時代や文化の背景により.. ... ②公平処遇の原則~被拘禁者処遇最低基準規則では、「被拘禁者の人種、皮膚の色、性別、言語、宗教、政治的若しくはその他の意見、国籍、社会的身分、財産、門地、又はその他の地位により、差別があってはならない」と...
(習慣、宗教など) その中でも基本的な環境である物理的環境とその成分として存在する化学的環境を説明し、地球規模で問題となってきた環境問題について考える。 ... 放射線気候の要素などからなるもの) ②化学的環境(ガス、蒸気、粉塵、溶剤、 金属...
人々は、こうした状況の中で共同生活を維持することを目的に、自然環境や文化的制約を負いながら、「相互扶助生活」を営んだ。 ... そして、相互扶助は、具体的に近世以前から貧困者や生活困窮者に対する福祉として主に「慈善や博愛」「慈悲やお恵み」といった善意や宗教的動機に基づく活動を開始させた。...
第2節 「生きる力」の力動的、統一的把握 人間存在の構造的把握―生命・生(活)・いのちの連関― 人間が「生きる」ということは生物学的(身体的)「生命」、文化・社会的「生活」、そして道徳的・人格的・宗教的...
孔子は、周が殷を打ち破り天下統一したころの馥郁とした文化の復興を理想としていたが、理想とする政治の理念は受け入れられなかった。 ... 〈キーワード〉 論語・宗教観・上帝・天・儒教 〈参考文献〉 日大通信テキス...
、宗教に関する学習の充実」の3点が示された。 ... ・基本的な知識、概念や技能の習得」、知識・概念や技能を活用するために解釈・説明・論述などの「言語活動の充実」、各種調査から明らかになった課題や新教育基本法や学校教育法の改正を踏まえた「社会参画、伝統や文化...
家庭の教育的役割は多く、自給自足の生活基盤のもとに宗教的(統制的)・経済的・文化的・教育的・性的機能を担っていた。この時期の学校教育は教える対象によってそれぞれ異なる目的を持ってなされた。
このほかに細菌、ウイルスなどである生物的環境、個人意外の複数の人間が集まった社会をとりまく社会的環境、習慣や宗教などの文化的環境などがある。
第一節は孔子の思想に大きな影響を及ぼしたとされる〈天〉について、第二節では孔子の思想における宗教性について考察する。 はじめに、孔子の思想に大きな影響を及ぼしたとされる〈天〉について論ずる。 ... その文化の思...
人間が「生きる」ということは、生物学的(身体的)「生命」、社会・文化的「生(活)」、宗教的・人格的・道徳的「いのち」の3つの次元の中で生きるということである。
び結社の自由、文化的芸術的活動に参加.. ... ることができる生活水準が確保され、差別や虐待、父母との分離から守られ、精神・身体能力の発達や、自由と責任のある社会人を目指すことを目的とした教育を受ける権利を有し、意志の表明、表現の自由、思想と良心と宗教及...
この時代の文化にはヨーロッパの伝統にアメリカ・インディアン・黒人奴隷・少数のロシア人と東洋人などの文化的特色が加えられている。 ... 南部の経済優先に対して、北部は宗教と