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学習で検索した結果:2,684件
文部科学省の〈小学校学習指導要領解説家庭編〉によると、家庭科の目標は次のように示されている。 ... して、日常生活に必要な基礎的・基本的な知識及び技能を身に付けるとともに、家庭生活を大切にする心情をはぐくみ」という部分では、衣食住などの家庭...
・2単位目 小学校5.6年生を学習者として想定し、道徳の時間に展開したい学習内容を構想せよ。 なお、ねらい、学習内容、評価を中心に要点をまとめること。書式は自由とする。 1.
S0753 学習指導と学校図書館 過去問解答例 [72]持続可能な社会のための学び(ESD)で育みたい力とは何か。 ... 編成された「教育課程」を具体的に実施・実践したり、校内研究計画に基づいて 具体的な実践をしたりするとき、各教科・領域の実践...
このように自由研究は教科の主体的学習が中心であり、生徒の自治的な活動は周辺的内容に過ぎなかった。 ... 「特別活動の歴史からみた特質について、小学校、中学校いずれかについてその変遷を概観するとともに、平成20・21年改訂学習...
「学習指導要領の変遷について」 学習指導要領は、その成立から50年以上が経過し、これまで約10年ごとに改訂が行われてきた。 ... 以下では学習指導要領改訂の足どりから、戦後の
国の基準としての目標は、学習指導要領に具体化されており、学習指導要領をもとに教科書が作成されている。小学校学習指導..
2.戦前の教則、学科課程、教科課程などを取り上げてその特徴を述べ、併せて、戦後の学習指導要領に示された「試案」や「告示」のもつ意味との違いを中心にまとめなさい。
まず、理論4、5、6で述べられているように、学習内容には構造が大変重要あり、構造のない学習は知識の詰め込み.. ... 『本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明し、平成20年度版学習<
⑴絶対評価 ⑵生きる力 ⑶生活綴方 1 教材研究と学習指導案は密接に関連していて、学習指導案の作成は教材研究の一項目に含まれる。つまり、教育の成功は,両者を深く追求していくことである。 ... <2単位目> 1、...
戦争が終わる昭和初期まで教師が学習者に対し、教師主体の一斉授業を行う画一的な系統学習が展開されていった。個性尊重ではない詰め込みであり、教師や教材中心という点などで批判を受ける場合も多かった。 ... 2、問題解...
1.教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、『学習指導要領』(昭和26年版)の中で述べられている教育課程の考え方を解釈しなさい。
従来の知識伝達を重視した授業の設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。