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学級集団で検索した結果:741件
1 学級活動の目標は「学級活動を通して、望ましい人間関係を形成し、集団の一員として 学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し、諸問題を解
小学校の特別活動の内容は、学級活動、児童会活動、クラブ活動、学校行事から構成されている。これらを有機的総合的に関連付けて、前述の目標の達成をめざすよう期待されている。 ... これは、特別活動の特質が、実践的な集団...
はじめに 学校教育の歴史の中で、個々の子どもの存在感を高めることよりも、集団としての規律や統制を重んじ、教育の効率を優先する組織として「学級」という存在があった。 ... さまざまな子どもたちが集まってくる...
「養護学校では,複数担任・集団指導体制(チームティーチング)で学級経営・学習指導を実施しているが,特に指導者集団として留意しなければならない事柄について述べよ。」 ... 指導体
集団によって意思決定したことをみんなで協力しあって、役割分担し、責任もって最後までやり遂げるということで、達成感・充実感・連帯感を共有し合うことが重要である。 ... (学級活動を活性化するためには生徒間の望まし...
初めて学校に足を踏み入れた子供は、大規模な集団に驚き、上級生の存在を脅威に感じるかもしれない。また、学級では教師の行動や態度に同調し、集団規範に従う事や何らかの役割を果たす事が求
それをみると「学級活動を通して、望ましい人間関係を形成し、集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し、諸問題を解決しようとする自主的、実践的な生活態度を育てる。
中学校の特別活動としては、多様な集団による創造的な活動を通して、集団や社会の一員として自覚させ、自 主的・実践的な態度を育てることを目的に、「学級活動」「生徒会活動」「学校行事」
1単位目課題 学級における児童同士、児童と教師の人間関係づくりと「自己指導能力」の関係について述べなさい。それを踏まえて、担任としてどのような点に気を付け、学級経営を行えばよいか考えをまとめなさい。
小学校における「個と集団のジレンマ」について述べる。現在、一般の小学校の学級にも特別支援教育を必要としている児童生徒が一定数在籍している。 ... その中でも、ASD(自閉症スペクトラム・アスペルガー症候群)の児...
★デメリット 「知識の一方的な教え込み」という傾向が強く、集団の中の教育的刺激や仲間との交流によって培われるであろう力が育てきれない 2.分割授業 「抽出促進授業」の課題を克服するために、小集団の中で ... ...
教師が果たすべき役割としては、特別活動の特質である、集団活動の中での教師と児童生徒および児童生徒同士の交流が行われるようにすることが第一である。 ... ・常に温厚で、公平かつ受容的で、生徒に信頼される存在であること ・時に毅然とした態度で臨むこ...