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学級担任で検索した結果:320件
しかしながら、教師は職務上、学級担任として個々の生徒に生徒指導上、あるいは教育相談として関わる必要がある。そうした中で依然として教師が行う教師カウンセリングは生徒の教育に必要不可欠なものであ..
カウンセラーは、ある程度の研修を受け、その専門性を意識しており、実際に問題事例に対して自らカウンセリングを実施する教育相談係(1998 長坂)」とされているが、実際の現場では専門性を有していない多くの教師が学級担任...
反対に、学年が上がって担任の先生が変わったことによって、以前のクラスよりも雰囲気がよくなり、学校が楽しくなった。 ... 勢力資源 担当教師が変わると同時に生徒の意識が変わる背景に、教師の持つ「勢力」があることは冒頭で述べたが、神藤・橋...
(5) 小学校での「教科担任制」 中学校の教科担任制との連携、教師の得意・不得意教科の調整等を考慮し、「学級担任制」を根本から変革しようとするも
①学校現場に行くと、学級担任となり、子どもたちの授業に直責任を負っている教員の他に様々な役割を果たす者がいる。学校経営を円滑に行うために、多くの者が役割分担をしている。
② 児童の実態について(架空の学級を持ったものとして考える。) 普段から忘れ物したときに、筆記用具を貸したり、教科書を見せてあげたりなど、思いやり の行動が見られることが多い。 ... 道徳の時間に展開したい学習内容について、自分が5、6年生の...
〇学習指導 小学校では学級担任制が一般的となっており、基本全ての教科を一人で教えることとなる。現在では、塾に通っている子どもも多く、学力の差が大きくなりやすい。
1961年、文部省の『中学校・高等学校進路指導の手引―中学校学級担任編』では以下のように定義付けされている。
指導教官、担当クラスの担任などから、学校の教育方針や学級目標などを聞き、それを踏まえて実習を行うことが大切である。
(1)【学級経営】まずは予防が第一である。通常の学級経営の中で、学級担任が学級の雰囲気をよくし、生徒間の交友関係を円滑にする努力を行う。
今、この事件を教師という立場で改めて振り返っ てみると、学校側の対応の不十分さ、そして周りの生 徒がもっと周囲に関心をもって、学級担任や周りの教 員や大人たちにいじめの存在を伝える術はなかった のかと強...
従ってこれらの問題を学級担任一人で対応することは難しく、教師間や関連機関など学校内外における連携が求められている。