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学んだことで検索した結果:4,791件
また、学んできたことや自分自身の課題を肌で感じることができた。普段の自分自身への子ど もへの向き合い方や、自園の保育を見つめ直せた。 ... 実習中に学んだ大切な点は、ただ漠然と子どもと遊び、保育を見るのではなく、その日の視 点や目標を明確に定めて実習に臨むことの重要性であった。...
「これまでの理科教育の問題点(欠陥)」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 2. ... 「これからの理科教育はどうあるべきか」について、テキストから学んだことをまとめ、それについての私見を述べよ。 講評 よくまとめられています。...
そのため、教員にはこれら児童生徒の学びを支援できること、また教員自ら学び続ける存在であることが求められるようになった。本試験では、教員に求められる「学び続ける教師像」について論述する。 ... そこで、教育...
実生活の中で、無意識に見ているため考えもしなかったものを題材として取り上げ、子どもたちの学ぶ意欲をかき立てている。 ... 「児童・生徒が歓迎する理科の授業とはどういうものか」についてテキストから学んだことをまとめ、 それについての私見を述べよ。 ...
主体的な授業と知識伝達の授業の比較 現在学校で行なわれている授業では、従来の授業と子どもが主体的に学ぶ授業があります。一方では知識を学ぶことが学習の目標となっています。 ... 学習者は何を学ぶ<
「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び自ら考える力、正義感や倫理観の豊かな人間性、健康や体力である。 ... 子どもたちに「生きる力」を育成するため、教師には、地球や人類の在り方について、可能な限り広い視野に立ち、主体性を持って柔軟に思考し、他者からも十分に学ぶという姿勢が必要.....
フレーベルは十五歳のとき、ザーレ河畔にあるヒルシェンベルクの林務官の弟子になり植物学を学び、イェナ大学に進学すると数学、幾何学、鉱物学、植物学、栽培、建築学、測量額などを学ぶことを通して多様における統一...
【授業の方法 】 教科指導 :教科の学習指導 … 学力の形成 (教科とは具体的内容であり、各教科は学力育成を実現するために導きだされたもの) → 現在求められている学力とは、「自ら学び、自ら考える力」であり ... 学習活動が一体となって行われる...
まず、その回の授業で生徒たちに何を学んでもらいたいのか、何の知識を身につけて欲しいのかという目標を私自身がきちんと持って指導案を作成することで.. ... 指導案をしっかりと練ったうえで授業に臨むことの必要性を今回の実習で十分に学...
生活科の教育活動を学び、体験、かかわり、遊びをキーワードに述べる。 ... (1)体験の重視、遊びを取り入れる授業 「具体的な活動や体験」とあるように、教科書を中心にして教師から学ぶという方法だけでなく、具体的な活動や体験を重視して、からだ全体で様々な方法を使って学ぶことが重要...
「看護の基本となるもの」著ヴァージニア ヘンダーソン を読んで学んだこと。 要約 患者にとって衣類とは何か。 患者の衣類について看護師が理解しておかなければならないこと。