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外的で検索した結果:303件
①感覚運動的思考段階(0~2歳) この時期は、視覚・聴覚・触覚といった感覚(感覚器官)や噛む・つかむといった運動(外的運動)などを通じ直接何らかの動作を..
法律とは違い外的強制力としてではなく、個々人の内面的原理として働くものをいい、また宗教と異なって超越者としての関係ではなく人間相互の関係を規定するもの」と述べられている。
法律のような外的強制力はないが、人間としての生きる道であり、人それぞれの内面に存在するものである。以下では、この道徳教育の意義について、二人の哲学者の道徳教育観からみていきたい。
ストレスとは外界から刺 激を受け心身に負荷がかかった状態で、その要因である外的刺激をストレッサーという。
外発的動機づけには、報酬や罰といった外的規制のほかに、罪悪感や恥をかきたくないという心理状態によって行動が生起されるものがある。教育現場では、内発的動機..
ライフスタイルの変化のみならずさまざまな外的要因も関与して、今現在の日本型生活となっているのである。日本型食生活に着目し、歴史的に順を追って纏める。
環境というのは、生活体をとりまき、生活体の行動様式を規定する外的諸条件であると定義されている。
聖徳大学 教育心理学第1課題 S評価
生ける者は死に際して滅び、何も残らないから、苦楽を感受するのは全く外的条件による」と主張。
内発的に動機づけられた行動とは、遊びのように自発的で、それ自体が目的(目標)になっている行動で、それに対し外発的に動機づけられた行動とは、お小遣いをもらう為にお手伝いをするといったような外的な報酬を得る...
法律とは違い外的強制力としてではなく、個々人の内面的原理として働くものをいい、また宗教と異なって超越者としての関係ではなく人間相互の関係を規定するもの」と定義されており、法律により拘束されないが、人間としての...
まず、その人間の発達を左右する要因は、内的要因(遺伝)と外的要因(環境)の二つの要因が挙げられる。前者が絶対であると考えると教育不能論となり、反対に後者が絶対であると考えると教育万能論となる。