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地理歴史科教育法で検索した結果:151件
<社会・公民科教育法 1(PE3110) _ 2 単位目 合格レポート> 【課題】 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。※①を選択。 ... ①中学校学習指導要領には
<社会・公民科教育法 2(PE3120) _ 2 単位目 合格レポート> 【課題】 次の①②のどちらか一方を選択して答えなさい。※①を選択。 ... 「中学校社会
科目コード:Q30100 史学概論 課題1 歴史学を扱う者が歴史像をつくりあげるためには、 ①「史料のあり方」 ②「歴史の意味づけ」 ③「歴史の見方」 に留意する必要がある。
初等・中等教育において「歴史的に考える」とは、「歴史」のバイアスに自覚的になることである。 ... 「歴史的に考える」ことは、学校
社会科で学んだロシア、インド、中央アジア、東南アジアに接する広大な中国ではなかった。 昨秋、私は英語科の教員免許状取得のため埼玉県内の高校で教育実習を行なった。 ... しかしな
近代哲学に現われる「人間中心主義」について説明しなさい。 「ルネサンス」「主観主義」「デカルト」「カント」「ベーコン」
却って歴史を通じて知るのである。」 生そのものの歴史を通じ、生を追体験することによって、人間が人間を把握することができると説いたのである。このようなディルタイの「人間とは何か」と言う問.. ... それはディルタ...
次の二問についてすべて答えなさい。 一. 国司が受領とよばれるようになる前と後とについて両時代を比較してのべなさい。 二. 室町幕府の成立と、その統治のあり方、幕府の制度について概観しなさい。
次に地理的特質であるが、欧州連合(EU)の「欧州」とは、いったいどこの地域を指しているか、赴任校の社会科の授業でたびたび議題となる。 ... サブ・プライム問題が世界中を震撼させる直前まで地理的・民族的に多様性に富むEUの政策は、各方面から賞賛されてきたが、その一枚岩にもひびが生じてきた。...
1911年に辛亥革命が発生した歴史的背景、辛亥革命の経緯、辛亥革命の歴史的な意義に重点をおいて簡潔に述べること。 革命運動、立憲運動、武昌蜂起、孫文、中華民国臨時政府
フランス革命について論述しなさい。 フランス革命の原因、経過、そこにおける人々の動き、革命の意義などを、的確にまとめること。 アンシャン-レジーム、全国三部会、山岳派独裁、テルミドール9日
日大通信 宗教学基礎購読の合格レポートです。 あくまで参考程度としてご利用ください。 (丸写しはバレますので、ご注意ください。) 科目コード:P30100 宗教学基礎購読 分冊1 教材の「近代との対決」から「現状と課題」までをまとめ、西欧近代キリスト教の変容とそ...