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地理教育で検索した結果:521件
51 社会・地理歴史科教育法1-1 ➀ 本稿では、中等社会科の今日までのあゆみについて学習指導要領の変遷と特徴についてまとめ、現行学習指導要領の改訂のポイントと中等社会科に求められているものについて述べる ......
高等学校では、必修教科として「一般社会」が作られ、国史・西洋史・人文地理・時事問題の教科を選択で2~3年で履修するものとされた。 ... 新教科である社会科は、戦前の修身・公民・地理・歴史を融合一体とした綜合教科...
日本は地理的に様々な気候が存在し、そこにみられる自然や自然現象は地域によって相違があり、変化に富む。その多様性や地域の独自性を生かすことで、大きな教育的効果が期待できる。 ... このような地域の自然の教材化の必...
教科論とは、その教科あるいはその領域が学校教育においてなぜ必要としているのかを吟味検討し、その意味付けを解明し、現在における教育課題を提示することである。 ... 初めに地理歴
<社会・地理歴史科教育法 1(PE2130) _ 1 単位目 合格レポート> 【課題】 次の①②のどちらかを選択し解答しなさい。 ... まず、中学校社会科における教育実践の
2020年度、中央大学法学部通信教育課程 地理 第3課題です。B評価でした。
1.アフリカ大陸の気候 アフリカ大陸の地理的位置関係は、南北がそれぞれ緯度35度付近まで大陸が展開し、赤道が大陸を南北に分断する形でほぼ中心に位置しており、赤道を中心に気候区が概ね線対称に分布している。...
佛教大学の通信教育課程で、2015年度にA判定にて合格したリポートです。 コードは、高等学校地理歴史、中学校社会課程のQ0107です。
社会科は地理歴史の単なる合科教科ではなく、こどもの現実に直面している問題を中心とする、問題解決学習などの経験主義に立つ教科である。 ... 道徳教育の目標は、教育基本法および学校
社会化の前史といえるものは、国民科の分岐である終身・地理・歴史などではない。それは、大正自由教育運動や昭和初期の生活綴方運動である。前者は特色ある学校を生み、児童中心の教育課程を取った。
【地理】論述2題 <パターン1(計5パターン分)> イスラムを1時間で教える時、3つのポイントを挙げて内容を具体的に説明せよ 。 ①一点目は、イスラム教の概要を教えることだ。