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地方教育行政で検索した結果:172件
1.教育行政における国(文部科学省)と地方(教育委員会・学校)との役割分担は戦前と比して、どのように変化してきたか、その概要をまとめなさい。 戦
戦後は、教育行政を基本的に「地方の事務」として位置づけられ、地方教育行政制度
戦後の公教育は、昭和23年西暦1948年の教育委員会法時代から地方教育行政法時代、新自由主義的改革と変容した。
戦前の日本の地方教育行政制度では、教育に関する事務は国の事務で、地方は、府県知事や市町村長が国の
まず、教育行政は「中央教育行政」と「地方教育行政
教育行政の基本原理について述べよ。 今日わが国では、地方教育行政において、変化が激しい環境のせいか特色がそ
戦後の日本においては、近代化をすすめて、先進諸国への仲間入りを実現するために、権限・財源を国に集中し、その目標に適合するように地方自治体をコントロールする「中央主権型」の行政システムが効果的に働きました ... ...
これに対し戦 後の教育行政では原則として主体は地方公共団体であるとされ、国会の定立する法律に基づき教 育立法に従って教育行政
■科目の学習要点事項 1教育行政の基本構造とその特質 2憲法26条「国民の教育を受ける権利」 3教育基本法制定のねらいと改正の趣旨 4<
これに対して、戦後の教育行政は「地方の事務」として位置付けられ、 地方教育行政
②憲法 26 条に規定する「国民の教育を受ける権利」の意義を明らかにするとともに、この権利 を保障するため、国・地方公共団体、親にはどのような責務が課されているかまとめなさい。 ... <教育
日本の教育行政の基本原理の一つである地方自治は、教育行政の民主化、地方分権化