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国語力で検索した結果:534件
〈1〉新学習指導要領に基づいて、小学校国語科で実施される授業単元(具体的な言語活動、「読むこと」の領域であればできれば具体的な教材を取り上げ)を構想し、テキスト(『初等国語科教育』)の内容を踏まえた学習指導案 ....
98年度版から「ゆとり教育」、「生きる力」が強調される。国語科の内容は、「活動別編成」が復活し、目標に「伝え合う力」が加わった。 ... ここで「生きる力
●H27● ①平成20年告示の学習指導要領では,国語科の目標を「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し,伝え合う力を高めるとともに,思考力
求められる「話すこと・聞くこと」の力とは何か、また「話すこと・聞くこと」に関する力の育成の方向性について、レポートすること。 ... そして、義務教育修了段階で求められる「話すこと・聞くこと」の力
PB1010 国語(書写を含む)2単位目 課題:「話すこと・聞くこと」の学習の意義について論じなさい。 ... 国語科教育における、「話すこと、聞くこと」の学習には、どのような意義があり、どのような教育が求められ...
そのためには、これまで以上の国語力が求められます。 そこで、国語科の中でも「話すこと・聞くこと.. ... しかし、他者に配慮した話し方ができる力
話し合える力は、他教科の学習においても重要なため必要不可欠であると考えられる。 このように、国語の授業において音声言語は重要である。肉.. ... テキストの内容を踏まえ、国語
児童たちが自ら学び、諸能力を向上させ、学びに向かい、探求するといった国語科教育が求められている。 ... これまでの実践を継承し発展させた上で、主体的・対話的で深い学びを実現させて、社会の変化に適応して国語科教育...
国 語 表 現 論 レ ポ ー ト 【 国 語 表 現 に 必 要 な 基 礎 能 力 と は 何 か。 ま た ど の よ う に 身 に 付 け る べ き か。 】 国語表現とは? ... (キレる…や暴力...
「人がことばを学ぶことの実質や本質と国語科との関係」について述べなさい。その際、国語科教育の基礎論、原論に立脚したうえで領域論や指導論にもふれること。 ... Ⅰ.ことばの力
第四学年国語科学習指導案 平成 ○○年○月○日 学年 四年○組 児童数 ○○人 指導者 1. ... 3.評価規準 観点 評価規準 ア 国語への関心・意欲・態度 ①・文章全体を構造的に見ようと...
④小学校国語科における文法指導について、 テキストの内容をふまえて説明しなさい。 ... 説明的文章の指導によってつけたい力は、論理的思考力