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勤労で検索した結果:303件
現代社会の急激な発展、変化によって希薄となってきた心の豊かさをいかに育むのか、また大人社会における殺伐とした勤労観、人間味にかけた職業観が蔓延する中で将来への展望をいかに身につけさせるのかという教育を特別活動...
儀式的行事、2つ目は、作品展・学芸会などの学芸的行事、3つ目は、健康診断・運動会などの健康安全・体育的行事、4つ目は、遠足修学旅行などの遠足・集団宿泊的行事、そして5つ目は、美化活動・ボランティアなどの勤労生産...
特別活動の内容は、儀式的行事、文化的行事、健康安全・体育的行事、遠足・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事に分けられる..
また、健全な勤労・職業観を育むことにより仕事や職業の現実感を習得することになる。更に、進路の決定は生徒自らの意思で行うことから、主体的な意思決定能力を身につけることにもなる。
その内容は、儀式的行事、学芸的行事、健康安全・体育的行事、遠足・集団宿泊的行事と勤労生産・奉仕的行事などが挙げられる。
“特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら中学生および高校生を指導する際に注意すべき点を具体的に説明してください...
わる心のケア対策、家族機能や家族に生じる精神保健、育児や社会的ひきこもり、病気療養と介護をめぐる精神保健、高齢者の精神保健、学校における精神保健、仕事への強い不安やストレスなど精神的な問題で休職している勤労者...
憲法28条では「勤労者の団結する権..
従って、本稿では我が国の勤労形態として示されている「福祉的就労」と「一般就労」について概観し、両者の違いを説明する。
②仕事・職業への現実感 職業的アイデンティティの確立を目標に、実生活に関する知識・情報を提供し、勤労体験的な学習を積極的に取り入れる事で、生徒に仕事や職業への現実感を習得させる。
その各活動内容としては、学習指導要領に(1)儀式的行事(2)文化的行事(3)健康安全・体育的行事(4)遠足・集団宿泊的行事(5)勤労生産・奉仕的行事が挙げられている。 (1)儀式的行事は「..
憲法28条は「勤労者の団結する権利及び団体交渉その他の団体行動をする権利は、これを保障する」と広義の団結権を保障し、その内容として狭義の団結権、団体交渉権、争議権の3種である労働三権を保障している。