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初等社会で検索した結果:462件
1947年5.6月に『学習指導要領社会科編Ⅰ・Ⅱ』が発行された。それによると社会科は、「青少年に社会生活を理解させ、その進展に力を致す態度や能力を養成することである。 ... し
1-1.初等社会科が目指したねらいと指導法について、今 日の初等社会科のあり方と課題に関連して論じよ。 ... PB2120
初等教育原理Ⅰ・Ⅱ 【2単位目】 1.エリクソンの心理社会的危機について説明し、さらに児童期までの危機の段階を説明せよ。
PB2150初等生活科教育法 1・2単位 参考文献 『平成20年学習指導要領対応 生活科の授業づくりと評価』 著:高浦勝義・佐々井利夫 【課題:単位1】 1.生活科の指導計画作成上の留意点を述べよ。 ... 例として、習慣⇒生活リズムを整える、<...
初等社会科教育法1 1 今回の学習指導要領は、PISA型学力観を意識したものとなっている。 ... 公民的資質の定義とは、「平和で民主的な国家・社会の形成者としての自覚をもち、自
(小学校学習指導要領解説社会編 51.53 ページ)」と記してあるので、単元「水はど こから」では、この二つを重点的に考えて単元の内容研究を行っていく。
学校で培ったものが社会に直接生かされるようなものにしていき、学生から社会人にスムーズに乗り換えられるように、架け橋を作るべきであると考える。 ... そこで、これからの日本の教育に必要になる、社会
初等教育の始まりと言われている寺小屋は初歩的なそろばんや読み書きを学ぶために開かれていたとある。確かに必要な教育であると思う。 ... ここでイリッチが言いたかったのは義務としての教育が不必要というわけではなく、今の社会における学校社会への依存性への排除を促したかったのだと思う。...
大阪芸術大学通信教育部の教育社会学(初等)の合格レポートです。 課題:次の①、②いずれかを選択して下さい。
初等社会教育法2単位目 1学習活動とは、「調べる」「話し合う」「まとめる」などと表現される子供の活動である。 ... この活動で大切なことは、方法を通して、本題解決に必要な社会的事象についての情報を集め、読み取るという構造を意識することである。...
初等社会科教育法2 1 これからの社会科については、自ら進んで獲得した知識を基にして、問題解決を図っていく学習方法で、学力を向上していく必要がある。
1主体的知識化と問題解決力 2指導計画作成の留意点 参考文献 第2版洞察力を培う初等社会科教育法 青木秀雄 明星大学平成20年