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再教育で検索した結果:479件
第1設題 学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。 先ず、学歴社会とは何なのか、定義しておく。 ... 例えばわが国の場合、江戸時代の学校教育...
明星大学通信教育 教育学部 (配本年度2011年度~/2013年度課題) 教育心理学(PA2030)1単位目+2単位目合格レポート [1単位目]レポート字数1743文字 〇課題1 ピアジェの発達論にもとづいて...
:竹中 豊晴 出版:文芸社 不登校セラピー ~中学・高校生の再登校率88%のカウンセリング~ 著者:新井 てるかず 出版:大月書店 評価:A コメント:全体的によくまとまっていると思います。 ... 【参考文献】 カウンセリングのすすめ...
子どもは算数を文化遺産として 継承するだけではなく、再発明、再発見等を通して算数をつくり洗練するという文化創造に参加する.. ... 1、算数教育の目標について述べよ。 算数<
可塑性 依存性 経験の再構成 個性 個人 人格 適応 教育愛 エロス アガペー受容と指導 教育的権威 人間の成長は、長期にわたる他者への依存によって特徴づけられる。 ... ま
相談援助の展開 精神科リハビリテーションの理念および原則をまとめなさい WHOによると障害者のリハビリテーションとは「能力低下の場合に機能的能力が可能な限り最高の水準に達するように個人を訓練あるいは再訓練 ... するため、医学的・社会的・...
「低学年教科再構成への模索―我が国の戦後学校教育において、昭和20年代の経験主義教育から、昭和.. ... 戦後における日本の教育カリキュラムで
そこには、今日に通じる教育課程の評価の意義や目的について、教育課程がめざす教育目標がどの程度に実現されるかどうかを知ること、教育課程の改善と
日本は、アメリカやイギリスの教育的支援からは遅れをとりながらも、これらの動向を受けて2003年3月に文部科学省において「今後の特別支援教育の在り方について(再終報告)」が公表され
カリキュラム評価の意義や目的は、①教育課程が目指す教育目標が、どの程度実現されているか知ること、②教育課程の改善と再構成の仕事の資料を得ることで
指導教諭の指導を受け、子どもと生活する中で、自己の認識を修正しながら、現場の空気を感じ取り、よりよい指導や教育に向けて、自分の中で理論を再構築、消化していくことにある。 ... 課題1 教育
そこには、その意義や目的として①教育過程が目指す教育目標がどの程度実現されるかどうかを知ること、②教育課程の改善と再構成の仕事の資料を得ることと