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公民的資質で検索した結果:232件
これは、これまでの社会科の教科目標に掲げられてきた公民的資質の基礎を養うことが一層求められていることであると読み取ることができる。 ... (1)社会科改訂の基本方針とそのポイン
することを通して、公民的資質の基礎を養うことが目指されるようになった。 ... 3つ目に、地域における社会的事象を観察、調査するとともに、地図や
21世紀の知識基盤社会において「生きる力」の育成が求められる中、特にこれからの社会科教育は問題解決力や創造性、公民的資質や社会認識力、主体的に学
そして小学校の社会科の目標として、「社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的<
「社会生活についての理解を図り,我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て,国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質
社会科の教科目標は、「社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て」という部分と、「国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的
小学校社会科は、公民的資質の基礎を養うことを究極的なねらいである。そのねらいに向かうため、初めに地域社会を中心に学習していくの.. ... これ
終戦後、公民的資質の基礎を育成する教科として社会科が創設され、社会の影響を受けながら現在の社会科に至る。以下、その歴史について学習指導要領の変遷に着目しまとめる。 ... 社会科
「社会科の設立」 社会科は、第二世界大戦後の教育改革の過程で伝統的な修身、公民、地理、歴史を廃止し、新しい観点から統合した教科である。 ... 民主主義社会における人間の基礎的
社会科は、社会認識の形成とともに公民的資質の基礎を培う教科と考えられる。こうした目標を実現させるために三つの社会科観がある。 ... ①市民として必要な知識や価値を大人が子どもに
(1)社会科改訂の基本方針とそのポイント 中央審議会答申の小学校及び中学校の社会科、高等学校の地理歴史科、公民科の改訂の基本方針を受けて、小学校社会科では「よりよい社会の形成に参画する資質や能力の基礎」 ... ...
序論 社会科の目標は「社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的