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児で検索した結果:1,503件
病弱児は、療養が長期にわたることから積極性、自主性、社会性が乏しくなりやすい等の傾向も見られるので、このような傾向を防ぎ、健全な成長を促す上でも病弱児の教育は重要である。 ... 学校教育を受けている病弱...
低出生体重児の生理的特徴 体温 低出生体重児は一般に皮下脂肪の蓄積が少ない。また,体重が少ないほど体重あたりの体表面積は大きくなる。このため,低出生体重児では身体からの熟喪失が速
盲学校(盲児・強度弱視児) 聾学校(聾児・高度難聴児) 知的障害養護学校(知的発達の遅れが著しい子供等) 肢体不自由養護学校(運動・動作の著しく困難な子ども等) 病弱養護学校(疾患・身体虚弱のため継続して...
脳性麻痺児の知的発達は、知的水準の点で健常児と比較して発達遅滞児が多い。 ... 第2課題 第1設題 中枢系疾患児の知的活動について考察せよ。
知的障害児のことばの指導法としては、インリアル法がある。 ... 発達障害児論 1 知的障害のある子どもへの関わり方について5点あげて説明しなさい。 a)抽象的思考の未発達 その子の理解度に応じて具体的な内容で伝えることが必要となってくる。...
盲学校では「盲児・強度弱視児」、聾学校では「聾児・高度難聴児」が学んでいる。養護学校は3種類あり、知的障害養護学校では「知的発達の遅れが著しい子ども等」が学ぶ。
≪本文≫1.障害児の障害の種類とその相互関連について述べる。 特別支援児生体の種類を行動システムからみていく。 ... ⚫️重複障害、LD等の心理、生理、病理1単位目 ≪レポート課題≫ 1.障害
『知的障害、自閉性障害について、定義、分類、特徴を述べよ。』 知的障害 知的障害の定義についてアメリカ精神遅滞学会(AAMR)は「精神遅滞とは、知的な能力に顕著な制限があり、かつ、概念的スキル・社会的スキル・実際の適応スキルに顕著な制限がある障害であり、18歳までに発現す...
しかし、こうした動きにもかかわらず障害者、特に障害児に対するケアの多くは依然として母親が担っており、障害児に対する障害者福祉は母親が全面的に子どもに付き添い、支援することが前提となっているように思われる ... ...
2005年10月31日に可決・成立した障害者自立支援法は、その第1条で、障害者基本法の基本理念にのっとり、他の障害者及び障害児の福祉に関する法律と相まって、障害者及び障害児がその有する能力及び適正に応じ ... ...
について まず、一人ひとりの子どもの成長、発達をどのように見極めているかというところだが、これは年少児21人に対し保育者3人、年中児21人に対し保育者2人、年長児35人に対し保育
明星大学 PL2010 知的障害者の心理 1単位目 課題1 知的障害の定義と分類、支援ニーズ、病理型のダウン症児と生理型の軽度知的障 害児の特性と配慮事項に関し、述べよ。 ... 本文 ① 知的障害の定義と分...