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使命感で検索した結果:202件
近年では、教員養成の在り方について、文部科学省の政策・法規は教職科目を重視し、生徒指導力の向上と教職の使命感の高揚に力点がシフトされるようになってきている。
『教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、強化等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力が必要..
そこで教鞭をとる教師について、寺尾氏は「教職に就く者は、強い使命感を有し、児童生徒をいつも生き生きとさせることのできる人、児童生徒の心に灯を点ずることができる人でなければならない」と述べている。
「教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力」という教員の資質能力は教員...
そのためには、教科指導や生徒指導、学級経営などに通ずる、教育者としての使命感、人間の成長・発達への理解、教育的愛情、教科等の専門的知識、豊かな教養を基盤とした実践的指導力の育成を一層重視する必要があ.....
教員には教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、広く豊かな教養、これらを基盤とした実践的指導力が必要とされる。
教員については、教職者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識。
それは、教員の活動は幼児・児童・生徒の心身の発達や人間形成に大きな影響を及ぼすことをふまえ、専門職としての教員の職責、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情...
これらの法の中で、教員養成の在り方について、文部省の政策・法規は教職科目を重視し、生徒指導力の向上と教職の使命感の高揚に力点がシフトされるようになってきている。
各種教育機関によって、時代の変化と共に、教員を養成するための法律や制度が制定され、近年においては、文部省の政策・法規は教職科目を重視し、生徒指導力の向上と教職の使命感の高揚に力点がシフトされるようになってきている...
そこには、教師が身につけておくべき資質・能力として、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児、児童、生徒に対する教育的愛情、..
教育者としての使命感、人間の成長・発達について深く理解し、幼児、児童、生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、これらを基盤とした実践的指導力が必要とされているのだ。