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体験学習で検索した結果:1,331件
1については、これまでの学習指導が子どもがいすに座って、頭だけで教科内容の理解を目指す座学中心の学習だったことに対し、生活科は『具体的な活動や体験』を通じて学習<
道徳教育の指導法(小学校)2単位目 第 5、6 学年「道徳学習指導案」 場所:パソコン教室 1.主題「情報モラルを扱った授業~警視庁の情報モラルサイトや体験型サイトを参考にしながら~」 2.資料名 ... ...
新学習指導要領では、実践的・体験的な活動や問題解決的な学習を通して、日常生活に必要な基礎・基本的な知識及び技能を身に付けることや、自分の成長を自覚し家庭生活を大切にする心情をはぐ
例えば、何時間で何回の授業時間で指導するか、どのような学習形態一斉授業、グループ 学習、調べ学習、体験学習、そ
家庭科については学習の対象にしているのは、家庭生活であり、実践.. ... 児童の興味・関心に、基づく学習や横断的・総合的な学習の過程で自ら課題を見つけ、自ら学び考え、問題を解決
そして道徳教育は「道徳の時間」だけでなく、学校教育活動全体の中で行われるようにされなければいけないと学習指導要領のなかで位置づけられ、その存在は重要なものとされている。 ... 平成10年に改訂された小学校学習指...
課題 就学前教育から小学校教育への接続を意識し、生活科における授業づくりと学習指導の留意点を説明しなさい。 ... こうした問題意識に立って、「生活科」で育てたい資質・能力は学習指導要領に、次のとおり定められてい...
中心に、調理実習や裁縫実習、調査、実験などの学習を展開していく。 ... 文部科学省の〈小学校学習指導要領解説家庭編〉によると、家庭科の目標は次のように示されている。 ... それらの実践的・
中学校一年生の三学期に学習されている文学教材「トロッコ」(芥川龍之介)を、詳細に教材分析し、その構造や工夫を明らかにしなさい。 ... この作品の意味段落は、冒頭の導入の部分、一度目のトロッコ体験、二度目のト...
1表現力の学習 教師が説明したり、質問したり、書いた言葉を理解し、自分の考えをまとめて発表したり記述する表現力が学習の必要条件となってくる。 ... こうした新しい体験から不安
具体的な活動や直接体験をすることで、子どもの主体的に学習や生活をさせるようにすることが効率的に可能である。 ... まず第1に具体的な体験を通すことである。 ... 見る・聞く・
また、地域の方々等の協力を得て、田植え体験、稲刈り、脱穀などの体験的授業を行ってきた。この経験より、お米について興味をもっており、自分たちの育てたお米を調理することを楽しみにしている。 ... このような実践的<...