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人間で検索した結果:1,556件
人間の最初の状態がすべて正当なものであり、現実にある悪は我々自身が作り出したものであるという。 ... <性善説的教育論> ルソーは、「人間は自然本性的に善である」という原理に基づいた性善説的教育論を著書「エミー...
2002年4月から小・中学校で全面実施されている新学習指導要領においては、①豊かな人間性や社会性、国際社会に生きる日本人とし.. ... こうした中、変化の激しい社会において主体的に生きていくための「生きる力」の育成は、学校教育の使命であり、この...
その資料の小学校編によると、小学校における生徒指導とは「日ごろから学級経営の充実を図り、教師と児童の信頼関係及び児童相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童理解を深め、生徒指導の充実を図ること」と記されている...
カウンセリングとは、人生相談や身の上相談と異なり、相談に来た人に焦点をあて問題解決を含めて人間的に成長させ、社会復帰ができるように支援することである。 ... このストレスの原因として、人間関係や仕事の忙しさ、気...
よって、概念なくては人間は思考できないと考えることができる。 ... ラブラ・ラサの観念は「およそ人間はすべて思考するとみずから意識するし、思考する間に心が向けられるのは心にある概念である。」とロックは述べている...
児童・進路指導論 (1単位目) 学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」の関係について述べなさい。 ... その為、担任は、児童が自己指導能力を育成できるような...
臨床心理学とは、心理学の知識と技術を実際の場面に応用し、個人の困難な人間内部の問題、行動の食い違い、人間関係の問題などを解決し「人間の行動の望ましい方向への変容」を追求していくことを目的としている。
また、終戦後の新教育指針においても平和を愛する国民主義国家の創造を強調したが、新しい日本国憲法の松本案を影響しているせいか、「日本には旧いものが残っている」「日本国民は人間性・人格などを尊重しない」「日本国民...
しかし、ここで言う教育愛とは、教師が生徒へ抱く人間的な愛情ではなく、一人の人間としての教師が、子供だけに限らず成長を期待できるすべての人間に対して「善さ」が実現されることを期待す
子どもの姿は、能力だけでは捉えきれないという~ 、人間関係の中で生まれるのであり、能力(できる、できない)だけを切り取って考えることができない。 ... そして、人における発達は、個々の人間が身近な環境とのやり...
幼児期とはその子どもの人間性や個性を育み、その基本が形成される最も大切な時期である。 ... 更にこの時期には、自らの興味や欲求に基づいた直接的な経験を通し、人間形成の基礎となる豊かな心や、物事に自分から関わろう...
ペスタロッチは、人間が生まれつき備えている素質や能力最大限に引き出して、それ.. ... そして、人間が生まれつき善であるとする「性善説」を前提に、外部の悪から子どもを守り、大人になって必要になるものは、すべて教...