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人間で検索した結果:1,556件
これまで人間の発達とは、受精から死亡にいたるまでの時間の経過の中で、固体が環境との相互作用を繰り返しながら、心身の構造や機能を連続的に、また段階を経て参加し、分化・統合してより有能に、より複雑に変化することであるといわれてきた...
教師(人間)が児童(人間)を完全に理解することは不可能。分かることをしっかり受け止め、子どもと関わるなかで理解を深..
教育とは、知識や技術を教えたり、人を導いて善良な人間とすることである。また、人間に内在する素質や能力を発展させたり、望ましい姿に変化させることにより、人間としての価値を向上させる
ジョン・ロックの著作には「寛容に関する書簡」「人間知性論」「統治論二編(市民政府二論)」「教育に関する考察」などがある。ここからは、ジョン・ロックの教育論を習慣形成と賞罰法を中心に述べていく。
この役割とは大きく分けて「表現」と「人間関係」と「発達」の3つに分けられる。
どのような人間を養成し、どのような人格を持った人間を育てるのか、という問題が、人間の根幹となる道徳の教育なのである。 ... ①人間にとって、道
電車より人間のほうが大きかったり、胴より大きな頭を描いたり、子どもは物の大きさには、関心がないのです。 ... 漫画などの影響もありますが、お花にニコニコ顔を描いたり、猫の顔に人間と同じ顔を描いたり、太陽や動物などすべてのものに目、口、鼻をつける傾向があるのです。...
発達危機は、成熟にともなう危機であり,人間が一生涯のなかで必ず直面し、それを乗り越えることで成長できる危機である. 状況危機は,人間の生涯のなかで偶発的に、多くの場合予期
人間にとって、家庭や近隣、学校や職場といった社会的環境に対しての心理的・文化的「適応」がより重要な意味を持ってくる。 ... この能力があるために、人間はそれぞれの国家を形成し、その国の社会に基づいて生活を営むこ...
これらの子どもの変化は、人間形成の変化を物語っている。その原因は社会のしくみの変化にある。 かつての日本は農耕型社会であった。人は共同体の中にいた。そこでは他者との関係が濃厚だった。
1.カントは『教育学』で、「人間は教育されなければならない唯一の被造物である」「人間は教育によってはじめて人間になることができる」と述べた。もし、人間
十人いれば十人の人間愛が出てくるということである。私たち人間の主義主張で表現は異なるが、その本質においては何も変わらないのが愛のように思える。この問題を真剣に考えることが、人間に